反思一下你所受的教育

小哈五

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我自己一直想說些自己關(guān)于教育 或?qū)W習(xí)的想法。謝謝老鷹提出的引子，我說說我自己的一些想法
( R9 B. r6 |$ }6 r! m我來自東北工業(yè)化小鎮(zhèn)青年，學(xué)習(xí)也不太好，高考費(fèi)勁考了一個(gè)二本學(xué)校，一批次招生的學(xué)校，后來才知道學(xué)冶金機(jī)械，后來改名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化
實(shí)際就是機(jī)械設(shè)計(jì)，偏向冶金機(jī)械
- G0 D+ [6 U5 I  o我曾思考高考考名校的學(xué)生，不得不承認(rèn)人家練得多，我感覺高考類似游戲，做的好的人把游戲規(guī)則以及如何玩這個(gè)游戲知道明明白白。

關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)
/ `  g; P5 \. @1 T1 O4 Z% H  \7 u我學(xué)的不是太好，現(xiàn)在大學(xué)考試考試前有賣復(fù)習(xí)題的，大學(xué)流行一種潮流 ，自己復(fù)習(xí)三天就考90多分，看我多厲害
我發(fā)現(xiàn)我根本不懂為什么學(xué)這些，這是我在大一發(fā)現(xiàn)的，機(jī)械制圖我學(xué)很吃力，當(dāng)時(shí)有種頹廢的感覺，我很痛苦，當(dāng)時(shí)我不想在繼續(xù)走下去
1高數(shù)還有一丁點(diǎn)的努力可以獲取一些成果。高等數(shù)學(xué)更應(yīng)該說是微積分，但自己讀關(guān)于微積分資料還是很少的，我在大四生產(chǎn)實(shí)習(xí)才讀了一點(diǎn)
5 N- I6 \# c% r4 R% z$ |4 S3 c科普的數(shù)學(xué)，微積分的應(yīng)用。還有級數(shù) 多元微積分，曲線積分，曲面積分，格林公式 高斯公式。僅是知道但自己卻真的很難鉆研
工科數(shù)學(xué)有三個(gè) 高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。后面?zhèn)z我真是不會了 線性代數(shù) 行列式，矩陣，向量，二次型，特征值，我一直搞不懂為啥向量和矩陣掛鉤呢？
后來在一本本書看見用矩陣表示向量，用于高維空間，我們習(xí)慣三維空間 也就是歐幾里得空間。還有過渡矩陣坐標(biāo)變換用的。概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)，自己學(xué)的不太通了。

2工科力學(xué)，幾大大塊，理論力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，材料力學(xué)，流體力學(xué)，然后高級的 彈性力學(xué)，塑性力學(xué) 連續(xù)介質(zhì)力學(xué) 還有有限元方法，有限元我是在社區(qū)看見的，我也不太懂
1 j. R* {! }  F+ ~0 O還有固體力學(xué)，我在圖書館書架看見過 力學(xué)分析引入張量分析還有微分幾何，我在圖書館書架也看過書名 我就知道一個(gè)微分流形 外微分 后面就更不懂了。我學(xué)過理論力學(xué)和材料力學(xué)
' t, m* x$ g6 w% x% V慣性矩，達(dá)朗貝爾原理 科里奧利加速度的原理 超靜定結(jié)構(gòu) 桁架分析，虛功原理，壓桿穩(wěn)定 自己做得不太好，雖然自己成績還不算太差，但差距還是很大的
我反思我作為學(xué)習(xí)者，很有可能抽離概念，考試基本題型都是固定的，然后自己反復(fù)練習(xí)。
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3工程材料基礎(chǔ) 互換性 還有鋼鐵冶金概論，金屬壓力加工導(dǎo)論 這幾個(gè)算是背的，老師畫定范圍，我真是不喜歡背，我真不懂啊，工程材料 我感覺類似材料的基礎(chǔ)認(rèn)識，相圖 金屬組織
鐵素體 奧氏體 滲碳體 還有三條線        A3 Acm A1 馬氏體 索氏體 加工硬化現(xiàn)象。鑄造 焊接 結(jié)構(gòu)工藝性
互換性 公差配合，一個(gè)尺寸公差，還有形位公差，軸承配合，齒輪測量我就記住公法線長度測量，自己復(fù)習(xí)公差基礎(chǔ)知識，為了面試回答人家提問問題。分享一個(gè)視頻課程
http://video.chaoxing.com/serie_400010544.shtml
鋼鐵冶金概論 當(dāng)初學(xué)的很多是記憶性的，剛剛接觸自己也不適應(yīng)，也就是鋼鐵聯(lián)合生產(chǎn)流程，燒結(jié) 球團(tuán) 焦炭，高爐 鐵水預(yù)處理，轉(zhuǎn)爐煉鋼 爐外精煉 然后問爐外精煉 RH LF VOD
AOD 什么意思，我一直沒記住。焦炭在高爐作用，燒結(jié)怎么布料，轉(zhuǎn)爐煉鋼脫氧方式 非高爐煉鐵有什么  什么是熔融還原 生產(chǎn)線流程
金屬壓力加工 算是材料成型導(dǎo)論吧，金屬塑性加工原理 塑性變形，熱軋 冷軋，再結(jié)晶溫度。主要鋼板分機(jī)薄帶材 薄板 中板 厚板 特厚板 工藝流程，板坯軋制，管材 線材 型鋼
5 p; i( V: ~8 C, m也為后來生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)留知識儲備，早在生產(chǎn)實(shí)習(xí)去鋼廠前，我看過許多關(guān)于鋼廠的紀(jì)錄片，哈哈，并沒有什么用

4機(jī)械原理 機(jī)械設(shè)計(jì)，早期叫機(jī)械零件，我學(xué)習(xí)機(jī)械原理分析時(shí)候只講圖解法沒講解析法，我掌握也不好，飛輪 機(jī)械平衡 自己學(xué)的很爛，
3 m& M+ C" _0 |& k輪系傳動也就是行星輪系自己不太懂，螺紋計(jì)算機(jī)械設(shè)計(jì)沒有系統(tǒng)寫 皮帶傳動 鏈傳動 忘記了，課程設(shè)計(jì)自己沒做減速器 自己對齒輪認(rèn)識屬于無知
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5液壓 電工，我感覺自己接觸比較少，老師上課就放幾個(gè)視頻，我感覺很難全面認(rèn)識，然后講嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，然后大部分睡覺了
2 Y2 d7 W$ [$ y7 L' R不得不承認(rèn)名校老師的講課水平高出一籌，普通學(xué)校老師水平相比較而言差出一塊，但不可不學(xué)，否則自己能干什么？
學(xué)生素質(zhì) 知識視野差距 都有影響，當(dāng)然我沒見過名校學(xué)生怎么學(xué)習(xí)
學(xué)的太多很難掌握，我曾遇見一個(gè)作坊加工的，他對我說先學(xué)會看圖，我想到互換性，很簡單，基本的東西，如果說自己不懂，工廠不懂學(xué)校的學(xué)生生活，人家會說什么東西，一位什么都不會
. H( U+ H# |) @1 g3 y# d# f工人也會看不起你。
大四剛開始有一個(gè)月生產(chǎn)參觀實(shí)習(xí)，去某大型鋼鐵企業(yè)，早起自己做點(diǎn)功課，我感覺還是張見識，軋機(jī)軋制力有個(gè)表盤，還有保溫罩 熱卷箱，高爐高爐鼓風(fēng)四周鼓風(fēng)，連鑄保護(hù)渣
連鑄坯修復(fù)，還看見砌筑耐火磚 兩條薄板線，高線的打包機(jī)，基礎(chǔ)認(rèn)識。
& c1 T2 ^/ d5 |6 F5 M4 K年少無知，但我現(xiàn)在想生活不僅僅是考試，自習(xí)。豐富自己知識閱歷，多讀一些開拓視野的東西 讀萬卷書行萬里路，做不動行萬里，但祈求讀一點(diǎn)書
后來自己偏向經(jīng)濟(jì)學(xué)，有人推薦類似經(jīng)濟(jì)史的經(jīng)濟(jì)學(xué)三百年 還有西方思想史導(dǎo)論 錢穆幾本書。還有幾個(gè)經(jīng)濟(jì)金融紀(jì)錄片，當(dāng)然后面翻閱關(guān)于貨幣理論的幾本書，但是我看的鬧心，我感覺貨幣歷史好看。多看看經(jīng)濟(jì)學(xué)讓自己變得更加適應(yīng)靈活
0 F" ~5 m' ]; K2 j0 i永遠(yuǎn)對知識保持敬畏之心，正如蘇格拉底所說的我所知道的是我無知，對知識充滿好奇心。
# Z/ U' n7 U3 o* ]我記得提大學(xué)教育是博雅教育，通識教育。但那是對于名校的學(xué)生而言的。普通學(xué)校的學(xué)生，反而走大學(xué)四年就為考研，或者如我這樣玩物尚志 不學(xué)無術(shù)
“你說他們內(nèi)心不懂這些嗎？我覺得都懂，為什么他們不愿意這么做？”我作為我一個(gè)普通學(xué)校學(xué)生，我感覺大家都不知道怎么辦？困住了，還有一句哈，車到山前必有路，何必那么著急，我在大二時(shí)期就特著急，內(nèi)心的緊迫，但自己做得還是不太好
但我更多拿一些時(shí)間看人文 金融 紀(jì)錄片，學(xué)術(shù)講座 看一些書，其他學(xué)科的理解。更寬廣的視角看問題。
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wspb1989

這個(gè)話題可談的太多了！我還是先老老實(shí)實(shí)反省一下自己

lu33189

      70年代老爸在教高中物理，我也是那時(shí)對物理產(chǎn)生興趣，那時(shí)的課程里有講解內(nèi)燃機(jī)、電動機(jī)、變壓器等等實(shí)用的知識，學(xué)校里有模型及實(shí)物（鄉(xiāng)高中），小學(xué)時(shí)我曾偷偷用老爸物理實(shí)驗(yàn)室的元器件對照課本上的電路圖在一大塊木板上拼裝了一部收音機(jī)，所有元器件在一個(gè)平面上，只能掛起來聽；偷化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品配制**（和諧）去炸魚，拿鹽酸和牙膏皮制氫氣灌氣球。等我上高中時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室的原料就消耗的差不多了，等我兒子上高中，這些玩意兒就是我買來給他玩了�，F(xiàn)在人們總是在抨擊文革時(shí)教育如何如何，我不這么認(rèn)為，現(xiàn)在在臺上的領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科的領(lǐng)頭羊，又有多少不是那時(shí)走出校門的？屠呦呦的青蒿素不也是那個(gè)時(shí)候的成果？所以我覺得毛老人家的教育路線并沒有錯，關(guān)鍵是執(zhí)行歪了。反而是現(xiàn)在的教育體制扼殺了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。
* G9 d- c. F  P6 k' m     時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新，只有活到老，學(xué)到老，才能用到老。

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     溫故知新，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕人知識更新很快，拚命追求那些高大上的東東，而忘記了最基礎(chǔ)的東西。不說讓他們再去解平面幾何、立體幾何，我弱弱地問一下：用直尺的圓規(guī)畫個(gè)五星，有幾個(gè)能拿起就能畫出來？這也是鉗工劃線的基本技能。
. `, k+ a- s7 p" N6 Y$ L' K$ Q: g     所以，知新也要溫故。得益于小學(xué)時(shí)住了幾年實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)在的我對于中學(xué)時(shí)的理、化知識還有不錯的記憶，至少還能指導(dǎo)下兒子。還有一個(gè)用處是：吃那種又肥又大的油條時(shí)，我判斷出它里面加了NH4HCO3，還知道為什么要加，也知道這玩意兒對人體有什么壞處。你們還做到嗎？

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wangqing1  我感覺就是為啥學(xué)習(xí)的問題，回農(nóng)村，總聽到，你說念書有用嗎？你如果聽到這句話，你就知道，他家孩子念多少書都白扯，格局在那了  
( _0 K; J; Z" K, o, y$ a6 }% g  Q( \現(xiàn)在有點(diǎn)文化的農(nóng)民問孩子：讀書有用嗎？而我卻記得70年代推薦上學(xué)時(shí)，沒文化的貧下中農(nóng)為了孩子上學(xué)打破頭。這是怎樣的一種悖論？

花弄影

     拋開中小學(xué)教育不說，至說大學(xué)的教育，而且主要是專業(yè)教育。
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& {3 k2 Y* L! W; a    本人只是一般本科院校的機(jī)械類畢業(yè)，所談也只局限于自身經(jīng)歷。
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    我們的專業(yè)教育，最主要的問題是教學(xué)與實(shí)踐脫鉤。按理，工科教育應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際，甚至應(yīng)該是從實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去�？墒聦�(shí)上，我們的教育基本上是局限于純理論的學(xué)習(xí)，從理論中來，到理論中去。一門課程哪怕學(xué)完以后，也不知道該課程到底有什么用處。舉個(gè)例子，大三時(shí)學(xué)了《金屬學(xué)原理》，我記得很清楚，我問過旁邊的一同學(xué)，這門課到底有什么用啊？他也不知道。自第一堂課，到最后一節(jié)，老師都是在上面念，什么晶體結(jié)構(gòu)，位錯等等。一門課下來，我完全沒有發(fā)現(xiàn)老師有任何工程實(shí)踐知識，她估計(jì)就當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了學(xué)校教書，也沒有承擔(dān)過什么科研項(xiàng)目。

到了大四，課程似乎顯得更加專業(yè)些了，問題是，老師還是在上面念，還是沒有實(shí)踐例子來輔助教學(xué)，通篇都是理論。那本《焊接冶金原理》，我看了好幾次，考試時(shí)成績還是差強(qiáng)人意，勉強(qiáng)及格。這不是自己沒認(rèn)真去學(xué)，實(shí)在是無法理解，無法記住，無法聯(lián)系實(shí)際。它的內(nèi)容又不象邏輯性很強(qiáng)的課程，可以推導(dǎo)的，而是只能靠背誦�？梢韵胂�，畢業(yè)以后工作中很少有什么知識點(diǎn)能用得上。當(dāng)然這可能跟我的記憶力差有很大的關(guān)系。只有幾門力學(xué)課程，因?yàn)樯婕暗讲簧贁?shù)學(xué)計(jì)算，用到不少公式，老師講課算是講解得比較透徹，所以算是學(xué)到了一些東西。但在工作中主要還是起到原則性指導(dǎo)的作用，幾乎沒有套用公式作過具體計(jì)算，因?yàn)楹唵蔚牧�學(xué)分析都靠計(jì)算機(jī)軟件來完成了。
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     讓我體會最深的是關(guān)于液壓方面的知識。因?yàn)閷�業(yè)關(guān)系，學(xué)校沒有給我們開設(shè)液壓課程。但是在工作中恰好從事液壓機(jī)械的設(shè)計(jì)，所以學(xué)到不少液壓方面的東西。全部都是自學(xué)。一旦對照實(shí)踐，再去看書思考問題，學(xué)習(xí)起來就快多了，而且理解深刻。說實(shí)話，很多液壓專業(yè)畢業(yè)的人也未必比我更精通。其實(shí)很好理解，帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)到了馬上就真刀實(shí)槍的應(yīng)用，能學(xué)不會嘛！更有意思的是，我學(xué)到的這些東西都不是依靠讀大學(xué)教材，而是看大公司的樣本、技術(shù)資料，看手冊，看老外寫的液壓維修手冊而成的。說實(shí)話，很多大學(xué)的液壓類教材，簡直是廢紙。滿紙公式推導(dǎo)，粗制濫印的二位剖面圖，那些內(nèi)容敢情是50年前編寫的，根本跟不上時(shí)代的發(fā)展。
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. A1 T5 N* b7 [$ u& Z2 J; O     總而言之，我們的專業(yè)教育最主要的問題是嚴(yán)重與實(shí)踐脫鉤，沉浸在純粹的理論推導(dǎo)和理論描述當(dāng)中。構(gòu)成專業(yè)知識體系的各門課程各自獨(dú)立，很少相互關(guān)聯(lián)。若不認(rèn)真思考，就算念完了，也未必清楚各門課程之間的關(guān)系，更不清楚它們與工程實(shí)踐的內(nèi)在關(guān)系。究其原因是，相當(dāng)多的老師本身缺少工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能照本宣科，編寫教材的人也缺乏足夠的工程實(shí)踐背景。學(xué)生們讀這樣的書，上這樣的課，又如何能提起精神呢，還不是混個(gè)及格了事。

害怕伏櫪

! F8 o& J9 L* a$ q! Y- d: d% R) H6 N% s! z% _
怨教育、怨制度，怨天恨地很容易，為什么就不能追究一下自己的責(zé)任？
在一個(gè)相對公平，穩(wěn)定的正常社會，一個(gè)人能不能找準(zhǔn)自己在社會中的位置，創(chuàng)造財(cái)富并養(yǎng)活自己和家人，應(yīng)該只和其本人的世界觀有關(guān)。
一個(gè)人所受的教育，首先是家教，然后是學(xué)校和社會，雖然歸根結(jié)底還要通過自己的思考和總結(jié)才能形成世界觀，但家教是人生最早得到并且持續(xù)終身，其重要性非同小可。
  

張聾子

花弄影 發(fā)表于 2015-10-23 17:01
* h4 {% R' T8 N" K5 f. h7 e7 s拋開中小學(xué)教育不說，至說大學(xué)的教育，而且主要是專業(yè)教育。

3 S) R( ?+ y( }% x很多大學(xué)液壓類教材形如廢紙！——沒錯。
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開口扳手

2266998 發(fā)表于 2015-10-23 12:18
核心問題是我們這個(gè)民族的‘農(nóng)民性格’，這個(gè)很難改變，幾乎無法改變，

0 v6 U4 S2 c' R2 t* H你說他們內(nèi)心不懂這些嗎？我覺得 ...

大俠的這個(gè)“農(nóng)民性格”和“女人理論”感覺說的是一回事，就是  懶惰，混日子，求安穩(wěn)，不思變，安于現(xiàn)狀。

月光傾城2015

應(yīng)該反思，多學(xué)習(xí)。