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這些說法有些正確，有些不是特別全面。德國幼兒園確實沒有年級，混在一起，就是一起玩鬧，幼兒園不學什么東西。小學不是嚴格的半日制，午飯之后還有課，不一定全是課外活動，但是放學很早，兩三點就放學了。英語不一定三年級開始，有的學校一年級就開始上英語課，但是一二年級以聽為主，不考試沒作業(yè)，適應(yīng)英語的感覺，三年級開始正式教課。德國大多數(shù)城市小學都是四年，柏林除外，柏林主要是六年制小學。小學畢業(yè)之后一方面根據(jù)家長意愿老師建議，還要看小學畢業(yè)的成績，進入不同的中學。各個中學對應(yīng)不同的出路，有的中學畢業(yè)之后只能進行職業(yè)教育，有的中學畢業(yè)之后可以上大學。從數(shù)量來說，德國高等教育普及率沒有中國高，德國的大學有嚴格的招生規(guī)定，畢業(yè)要求更是嚴格，每年有很多學生面臨退學或者轉(zhuǎn)校換專業(yè)。但是這也給德國高校畢業(yè)生帶來了可觀的回報，學歷含金量高了，相應(yīng)的工作環(huán)境工資待遇都和其他人有很大區(qū)別，不會像中國這樣出現(xiàn)大學生工資不如民工的怪象
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樓主: 老德Alex
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發(fā)表于 2016-7-19 22:09:52
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