大學(xué)老師到底行不行？我的看法

我愛機(jī)電一體化

頂一個(gè)。。。這篇文章讓我們準(zhǔn)備考個(gè)文憑的也有點(diǎn)感觸。。。

zsh88888888

掃街 發(fā)表于 2012-4-21 20:16
能解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的老師才不是廢物,否則就是誤人子弟,你已經(jīng)被誤了,還不自知呢

掃街大俠，在前面的回覆中有說大學(xué)的三個(gè)功能：科研、教學(xué)、服務(wù)社會(huì)。企業(yè)中能用到的大部份只是服務(wù)社會(huì)......真正牛逼的企業(yè)目前來看多是和大學(xué)合作的，因?yàn)槠髽I(yè)是來賺錢的，基本不可能專門給錢去做基礎(chǔ)研究。可能是我之前回覆用詞有些尖銳，希望機(jī)械社區(qū)是個(gè)清靜的傳道、解惑、交流學(xué)習(xí)之地，少些社會(huì)上的浮躁與對(duì)立。

擎華

個(gè)人看法,大學(xué)里有不少好老師,但大多是混的

universal

別的領(lǐng)域我不清楚，我只知道在液壓里，燕大聞老師搞出來個(gè)開路式柱塞泵，全國(guó)這么多的液壓件廠呢，榆次投降了小日本，華德力源跟在力士樂后面跟得不亦樂乎，拜托除了山寨你們搞出點(diǎn)什么新東西來！我認(rèn)為，甭管是產(chǎn)學(xué)研哪一領(lǐng)域，你沒有創(chuàng)新能力，更沒有創(chuàng)新精神，就不要跚出來裝蒜，也沒資格！什么狗屁實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是山寨經(jīng)驗(yàn)吧？真真正正拿出自己的東西來再去褒貶別人，不然只有一個(gè)結(jié)論，眼高手低的廢物。這話可能有些重了，但是勸大家先把自己的工作做好做精，再去議論其它，干幾十年一點(diǎn)改進(jìn)沒有還在瞄別人的改動(dòng)好抄過來，這樣的人沒資格胡說。

李澤

分析的很透徹，見解很到位，難得的好文。

hbkl2006

我以前就說過在專業(yè)方面靠前的學(xué)校算靠譜,老師好,資源多.但有的學(xué)校的老師真的不怎么樣,有很多.特別是年輕點(diǎn)的.
以點(diǎn)代面只是情緒表達(dá),我想沒有人會(huì)真的覺得所有老師都不行吧.這個(gè)應(yīng)該能回答你的標(biāo)題了,其實(shí)根本不需要回答.
理論問題,樓主的想法,估計(jì)每個(gè)在學(xué)校學(xué)過的都會(huì)有這樣的感受.但在理論轉(zhuǎn)化為東西的這個(gè)能力或者說解決總題的能力,實(shí)在太欠缺了.這也是企業(yè)(中小)對(duì)學(xué)生們最大的不滿,他們會(huì)認(rèn)為空有理論有什么用.這也許是個(gè)人問題,不是學(xué)校老師及理論的錯(cuò),但他們不買帳,就像運(yùn)動(dòng)員一樣,如果你沒有獲得金牌,你之前的十幾年的訓(xùn)練也不會(huì)得到別人的認(rèn)可.也許是樓主身處的條件很好吧,覺得這不是一個(gè)問題.
發(fā)現(xiàn)到最后說的都不在一個(gè)點(diǎn)上,越扯越不在關(guān)鍵點(diǎn)上了.

ywjianghu

支持樓主，獨(dú)立思考，平心而論。不管概括得是否全面，至少自己觀察和思考了。
我們的教學(xué)體制，相比較而言，劃分比較細(xì)，一個(gè)老師，往往只鉆研一項(xiàng)，各項(xiàng)知識(shí)相互參透交叉比較少。
西方的工程技術(shù)方面的老師，往往隔幾年就去生產(chǎn)或科研一線實(shí)踐幾年，相比較而言，更能夠結(jié)合實(shí)際。

huanghuan871

哎···想起去年暑假公司和一院校合作 。  讓院校的兩個(gè)老師（有一個(gè)還是機(jī)械系的主任）帶三個(gè)學(xué)生來改良設(shè)備（按現(xiàn)有設(shè)備重新設(shè)計(jì)），結(jié)果是兩個(gè)月過去了圖紙都還沒出來，在等兩個(gè)月圖紙出來后，圖紙已審核結(jié)果根本不能做出來，連很多工藝都沒法做。沒法說啊·····

chidiandong

大學(xué)老師只是你在技術(shù)行業(yè)的啟蒙老師，教會(huì)你“做人”和“做事”。而你要深入的玩一樣?xùn)|西，你得需要師父來帶領(lǐng)，當(dāng)你成長(zhǎng)到一定程度，你就可以擺脫師父。對(duì)于基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是相輔相成，因?yàn)槲覀兊淖谥际亲龀龊玫臇|西來“服務(wù)社會(huì)”。因?yàn)槲覀冎皇恰吧鐣?huì)的公仆”！

學(xué)習(xí)2010

利不利害得拿出成果來，凈說一些大家都聽不懂的東西，然后自稱是專家的人太多了。能不能多一些像錢學(xué)森、袁隆平一樣的人，拿出一些實(shí)實(shí)在在的大家看得見的成果來。讀大學(xué)的時(shí)候，聽說一些老師的論文是成段的抄，而且連手抄都懶，用掃描。