一位臺灣校長震動所有中國人的演講

氣壓機(jī)

這篇文章幾年前就在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過，不過，我懷疑是網(wǎng)友寫的，而不是什么臺灣校長寫的，我想，臺灣校長不會說這樣的話，辦這樣的事。

氣壓機(jī)

所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面演講。
. n9 H) Y1 @; F　　再看看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會這樣認(rèn)為：你們中國此時要同日本比，差得遠(yuǎn)呢！  
　　——同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們要有敬業(yè)觀念。我們中國實行九年制教育目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進(jìn)的教育，那就大錯特錯了。
# y& f3 m/ ?9 ]4 v8 @* A6 n+ N　　再一個，我們要進(jìn)行吃中國飯、說中國話、過中國節(jié)和穿中國服裝的振興民族文化的道德教育。一個中國人連中國飯都不吃了，能叫中國人嗎？吃中國飯的第一代表是使用筷子�？曜釉�是中國的文化，是文明的行為。
" h2 }6 @# Q) X+ l4 l7 F; B& ]  k5 p; k　我去美國，偶爾吃他們的西餐，他們一上西餐我就說：“請給我拿筷子來�！彼麄儐栁遥骸俺晕鞑投加玫恫妫�你為什么用筷子？”我說筷子是文明的象征，而你們的刀叉是野蠻標(biāo)志，所以我不用�？曜涌汕小⒖上�、可夾、可戳，無所不能，而你們的刀叉笨重至極，象殺人的武器。
　學(xué)生要吃燒雞，我說可以，如果他說要吃“肯德雞”，我要揍他，他說吃面包夾豆腐乳，可以，他說吃“漢堡”卻不可以。你可以吃碉堡，但不能吃 “漢堡”。這就是中國的民族精神教育！
- L7 f) d; C7 Z8 @7 t3 @所以我總是告訴這些老師：要好好教我的學(xué)生，你不要替外國人宣傳，變成“漢奸”！要告訴學(xué)生雪恥圖強(qiáng)，打敗列強(qiáng)，這是中國人的希望
& ~. g3 D+ _. s+ K$ G  D7 j7 x　　我們讀書是為了國家。同學(xué)們，你們想想你們從小受到什么教育？尤其是農(nóng)村子弟，你爹媽是怎么教你的？他們這樣告訴你：你要好好念書！你不好好念書，將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！讀書一切是為了你！你就是在這種教育下長大的，這就是最錯誤的教育，這就是最糟糕的教育！
　　同學(xué)們，將來你也有留學(xué)的機(jī)會，你要注意到，不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來，這丟中國人的臉呢！外國人是不會看得起你的。
0 U- d7 D; t! U) r這就是標(biāo)準(zhǔn)的漢奸王八蛋也！
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以上這些話，我想絕對不是那個校長講的，不符合校長的身份，也不符合臺灣人的講話用詞。本人認(rèn)為這絕對是一個網(wǎng)友寫的，里面有很多煽動性的句子。還有很多類似地講話不對勁，大家應(yīng)該仔細(xì)看看。

國際化

這所學(xué)校是真的，但是關(guān)于大陸這段（我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任肯定是假的），我記得以前學(xué)英語的時候，老師提到過這所學(xué)校，

氣壓機(jī)

學(xué)校當(dāng)然是真的了，校長也應(yīng)該是真的，但是文章是誰寫的，就不一定了。
2 k" o7 K, c( f因為作者如果說自己是大陸人的話會被網(wǎng)友罵成落湯雞，但如果說自己是境外人，那待遇馬上就不一樣，您看看前面的評論，先聲明，我沒看，但也猜個差不多，呵呵。

鋼鐵機(jī)械

記得有一句廣告詞：每個人向前邁一小步，社會就會向前邁一大步。如果學(xué)校能不斷的教學(xué)生怎樣看待自己的行為是否符合文明規(guī)范，哪怕學(xué)生只學(xué)會了其中的一部分，對社會來說將是一個很大的進(jìn)步。離開學(xué)校能把他帶到社會上那更是一個進(jìn)步，如果學(xué)校只教學(xué)習(xí)和錢之間的關(guān)系，沒有教道德規(guī)范，使其從源頭一代人對文明道德規(guī)范就是一片空白。

yucifbf

人都自私,正因為如此才制定相應(yīng)制度來規(guī)范人的行為,否則"一塊臭肉就壞了一鍋湯"!
我們提倡學(xué)雷鋒,但不強(qiáng)求學(xué)雷鋒,不能以好壞定義不學(xué)雷鋒的人.
& ]$ A( Q: R5 h* k. q9 C; S善待自己才能善待別人,對自己的負(fù)責(zé)也是對別人的負(fù)責(zé),這個道理太簡單了.
所以首先我們應(yīng)該遵守規(guī)章制度,做好自己的本職工作是前,否則你也不會做好本職工作以外的事情!如果你是制度的破壞者,你做再多的好事,也只是貪慕虛榮或另有他圖而已.
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xiaodefei

老校長講得太好了!好久沒有受到這種教育了!努力吧,大家!

c00522101

謝謝群主發(fā)的這篇文章，讀完之后深有想法，
- l* L, {" [. H8 E6 _4 b% n1 b勇于承但責(zé)任！

左旋貝殼

個人看法，有點意識形態(tài)化。
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& ?5 Z* Y; v, z6 Z; |4 s, ?當(dāng)我們把某一種情緒拔高，就在我們做事情的時候押上更多的賭注——“我完成這個項目不是為了我自己，而是為了國家！”，那么一旦失敗了呢，不僅是我失敗了，把愛國的榮譽(yù)感都搭進(jìn)去了。
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歸隱大哥說洋人做事，我們做人，就是這個道理，“精神”也屬于做人吧，做給自己看。我們有時候太強(qiáng)調(diào)做人了，結(jié)果反而耽誤了做事的功夫。我們常常有一種傾向，就是搶占道德的制高點，可是要顫顫悠悠的占在道德的山尖上，還真是需要不少精力啊。
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# B, L% b* l- wlinux的發(fā)明人linus有本書叫《樂者為王》，講發(fā)明的動力來自樂在其中。我們生活的目的同樣也是讓盡可能多的人盡可能過得舒心一些。

對于當(dāng)前來說，首先保證能在社會中生存下去，能住得起房、看得起病、讀得起書，然后能夠享受工作的樂趣，這就已經(jīng)很難得了。

老鷹

這個文章里面有一些具體的說法或詞句，看了也許有一點肉麻或刺眼，這是沒錯的。但是，假如是校長對學(xué)生講的，那么也可以理解。因為，演講和學(xué)術(shù)論文不能比，特別是對自己的學(xué)生，那就是可以理解的。至于說這個文章到底是誰寫的，其實毫不重要，關(guān)鍵是它包含的思想意識如何。
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對學(xué)生或年輕人來講，這個文章總體上傳達(dá)了一種思想意識，一種精神境界，一種品格，它的核心是強(qiáng)調(diào)責(zé)任感（對家庭的、對崗位的、對社會的、對民族的、對國家的責(zé)任感），強(qiáng)調(diào)整體利益，強(qiáng)調(diào)只有大家都來做社會才能變好。而這個問題確實是教育必須解決的。所以校長這樣講話，我看是很好的。至于說一篇文章有多大功用，那實在不能寄予太大的希望。如果一篇文章可以解決一個根本問題，那事情也太好做了。

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