在100年前,“德國制造”和“中國制造”并無二致,也是廉價產(chǎn)品的標(biāo)簽。但經(jīng)歷100多年的變遷,“德國制造”成為一種風(fēng)靡全球的完美品質(zhì)象征。小到一支鋼筆,大到一臺家電,能夠擁有一件德國制造的產(chǎn)品總是件讓人驕傲的事情。德國制造,代表著高標(biāo)準和嚴要求。 大規(guī)模、系統(tǒng)化的職業(yè)教育創(chuàng)造了高素質(zhì)勞動力,保證了“德國制造”的口碑。 德國初中生畢業(yè)后,75%以上都直接進入企業(yè)和職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育培訓(xùn),德國法律賦予職業(yè)教育證書與普通學(xué)歷證書同等的地位,且兩者可互通。德國人最看重的“工作的資格”絕大多數(shù)是靠職業(yè)教育實現(xiàn)的。這種教育體制被稱為“雙元制“,一直以來,德國被認為是職業(yè)教育最發(fā)達和最完善的國家,而”雙元制”是德國普遍采用的職業(yè)教育理念,它為德國企業(yè)培養(yǎng)了大批人才,并有效推動了德國經(jīng)濟的快速發(fā)展。 通過”雙元制”的教育體制,企業(yè)與技工之間形成了某種默契的共贏。據(jù)官方統(tǒng)計,企業(yè)每年花在一個學(xué)徒身上的凈成本平均大約在8700歐元,雖然開銷不菲,但一個技工一輩子只服務(wù)于一家企業(yè)的情況并不少見;在經(jīng)濟危機期間,這些學(xué)徒出身的老員工愿意減少工時變相減薪,而企業(yè)也盡可能保住他們的職位。 除了出色的技術(shù)工人,成就德國制造的還有企業(yè)持續(xù)不斷的創(chuàng)新。德國企業(yè)的研發(fā)投入高得驚人,在歐洲共獲得了超過13萬項專利,雖然專利并不代表一切,卻能從某個角度反映出一個國家或民族的創(chuàng)新能力。 不僅注重技術(shù)的持續(xù)性改進,而且重視長期戰(zhàn)略研發(fā)。不難發(fā)現(xiàn)”德國制造”風(fēng)靡世界的秘密:穩(wěn)定且高素質(zhì)的人才供給、高比例的研發(fā)投入,加之家族企業(yè)對于決策和執(zhí)行的高度統(tǒng)一。
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