在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽

子子61961

9 ~/ B; m" T4 T- H2 s. m在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽
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0 o8 G# [( K! p$ d0 i% P2019.2.24
有一天下午，我在公園里，遇到了一個(gè)日本小孩子和他的媽媽，
8 q( V4 `# r5 ?1 g小孩子名字叫勇太郎，在這附近住，以前見面打過招呼，
9 j! k! j- B+ o* c這次我和勇太郎的媽媽聊了一會(huì)兒，聊天內(nèi)容以及我的感想，在這里記錄一下。

2 D1 x& _3 a# }" H# q: WChapter 1.
. A4 P9 @" e# K* B+ I' @勇太郎已經(jīng)滿六周歲了，日本的小學(xué)是四月份開學(xué)，
所以今年四月份勇太郎將要開始去上小學(xué)。
我客套地問了一下，勇太郎準(zhǔn)備去哪個(gè)小學(xué)，
我估計(jì)她會(huì)說這附近的幾所小學(xué)之一。
結(jié)果她說，準(zhǔn)備去一所私立學(xué)校，在某某地，
8 L0 u# @6 H2 Z7 K% e2 |我一聽，是很遠(yuǎn)的地方，距離這里二十公里以上，挺偏僻的，快到山區(qū)了。
于是我問她，感覺那個(gè)地方好遠(yuǎn)的，坐電車去那里要好久吧。
她說，大概一個(gè)小時(shí)吧，坐電車到某車站之后，下車還有校車來接。
我說，那就不能每天通學(xué)了吧，
她說，是的，周一早上送去，周五晚上接回來，勇太郎在那里住校。
我感覺好神奇，問她為什么要送小孩子去那么遠(yuǎn)的學(xué)校。
她說，看了幾所小學(xué)的資料，這個(gè)小學(xué)的教學(xué)理念她比較喜歡，
2 a! R7 |5 |# d& g: }; Q然后帶勇太郎去看了一下，他也感覺還好，于是就選那里了。

我問，那里的教學(xué)理念是怎么樣的呢。
& P$ o8 s. |  ^" N0 @她說，那里比較重視其他學(xué)科，比如料理，園藝，手工什么的。
! u: \* T, g3 B% f上課時(shí)候不分年級，大小孩子都在一個(gè)課堂里上課。
; q" z' k# j. A2 ]& ~) M我稍微覺得有些奇怪，就問了一下，
7 W* M% }5 J$ Y' K4 j- X" T+ Q手工課可以一起上，如果是文化課的話，或許還是分開的吧。
* E6 O3 |: y8 Y* {) u! h/ P她想想回答，也是，文化課畢竟各年齡掌握程度不同，所以還是分開的。
然后上料理課的時(shí)候，大小孩子都在一起，可以分工合作，互相學(xué)習(xí)。
我說，這倒是滿新穎的，我第一次聽說。
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她說，她去那個(gè)學(xué)校體驗(yàn)的時(shí)候，見識(shí)到了那里的早餐，
/ |0 {8 ^5 t4 k學(xué)校早餐里的章魚小丸子，是小學(xué)生早起，和老師一起做出來的。
8 \/ X) ?) @% y4 K: i7 I( U$ p7 E* c每人兩個(gè)丸子，300人就要600個(gè)丸子，真不知道是怎么做的。
( N( N9 M# l' \我想了想，說，那種家用的章魚小丸子專用鍋，一次大約二十個(gè)，
* x& S* ]1 L* P) V0 T學(xué)校廚房估計(jì)是專用的，比如說一次50個(gè)，兩個(gè)鍋就是100個(gè)，
要做6鍋，一鍋五分鐘的話，半個(gè)多小時(shí)也該差不多了。
她說，這么算來，早晨也確實(shí)是可以做的呢。
6 p$ I6 w, s; T/ L我說，讓小孩子早起做飯，這個(gè)方法確實(shí)是挺有趣的，也鍛煉人。
- v% A5 o4 ~+ h/ j& l+ j4 C她說，也是看中了這一點(diǎn)，才選擇這里的。
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: _/ o& j" Y  {/ X* G然后我問，這附近的市立F小學(xué)呢，離你家應(yīng)該不遠(yuǎn)的吧，為什么沒去呢。
% k+ p4 G) O9 J6 `$ h9 H' u3 p- S3 @她說，是的很近，站在陽臺(tái)上就可以看到操場，
% B- h4 Y' {. i, e' `) O6 v# a每天可以看到那里的老師吹哨訓(xùn)練孩子，覺得有點(diǎn)死板，不太喜歡。
  ~8 [6 h4 L- I+ {接下來她說的內(nèi)容，是這次談話的閃光點(diǎn)。
' I2 \5 D, _3 b& b& u! O/ U2 a她說，日本的教育，以往注重的方面是：背題，與計(jì)算，
7 i% k- X$ A; J' U" p但是現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，背誦的東西，有很多在網(wǎng)上可以搜索到，
然后計(jì)算的事情，也可以由計(jì)算機(jī)來完成，
8 y+ g) D9 ?1 q7 Q8 F$ C9 L4 `2 L所以她覺得今后日本教育需要轉(zhuǎn)變的方向是：培養(yǎng)“自己思考”與“自己發(fā)表”的能力。
然后她問我，中國的教育是怎樣的呢。
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- A8 Y6 G6 U4 u- ]我聽到她的這個(gè)見解，覺得挺驚訝。
我先回答說，中國的教育也差不多，以前者為主，后者不太多。
8 v$ A! c$ I" H% i: u/ {2 v然后我說，我在中國讀書的時(shí)候，屬于那種“只會(huì)讀書”的類型，
) e0 ^* j  y+ R: {, G后來來到日本留學(xué)之后，才逐漸意識(shí)到“自己發(fā)表”是一種重要的能力。
我稱贊到，你說的很有道理。

. m( p/ M# u5 A* ]當(dāng)時(shí)沒有說太多，但是之后想到了很多東西。
關(guān)于“自己發(fā)表”這一點(diǎn)，我有一些感受。
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以前我在國內(nèi)讀書時(shí)，即使讀到大學(xué)，也很少有“自己發(fā)表”的練習(xí)機(jī)會(huì)，
" j  c2 Z# u5 y: U+ }來到日本之后，在日語學(xué)校里，第一周上課時(shí)，前四天每天都是不同的老師，
每個(gè)老師上第一節(jié)課的時(shí)候，都要求我們一個(gè)一個(gè)地起立，用日語做自我介紹，
3 l, b8 T* O$ U) F8 C3 J那時(shí)我們除了名字籍貫以外，都不知道該說什么內(nèi)容，
說了四天之后，逐漸編出一套說辭，
意識(shí)到自己要說出一項(xiàng)興趣愛好，那是自己與其他人不同的地方，
5 y& r) w+ |" @0 j( X: Y自己感興趣花時(shí)間接觸過的東西，描述出來，可以讓別人了解自己這個(gè)人。
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3 U8 Q8 v+ ?9 j7 e之后在日語學(xué)校的學(xué)習(xí)里，偶爾會(huì)有發(fā)表會(huì)，
" ?2 k% L# j8 X! y* g寫篇小作文，然后每個(gè)人輪流上臺(tái)講演，挺鍛煉人的。
那時(shí)我還沒開始打工，在宿舍里有閑暇時(shí)間，
: \. B1 }3 ^% ]  R8 X8 C曾經(jīng)組織同學(xué)，給他們上課講微積分，對著十幾個(gè)同學(xué)講課，挺有成就感的。
# E+ w* e" w9 }& b- K到了語言學(xué)校畢業(yè)之前，每個(gè)人要上臺(tái)講話，說自己學(xué)到了什么，感謝什么。
內(nèi)容都差不多，但是一個(gè)人站在眾人面前去說話，是一種“鍛煉后才能提高”的能力。

后來在研究室里，每周會(huì)有一個(gè)下午安排“輪講”，
就是輪流上去講一篇自己讀過的英文論文，
自己要把論文總結(jié)出來，用自己的話說出來，然后別人提出問題，自己要回答。
2 N: K" f. Y4 ~) ]' V$ `0 s+ M7 b$ Z: }, l自己要去總結(jié)內(nèi)容，考慮怎么去講才好，
# {) @, [* U3 @7 ?* g被問到問題后，會(huì)的時(shí)候怎么回答，不會(huì)的時(shí)候怎么回答，都是學(xué)問。
再后來，在松下公司里，每天下午開始工作之前，要集體站排，讀一段口號，
4 I9 P2 K$ _# s. z7 J; W然后每天一個(gè)人，站到前面，花個(gè)三五分鐘，給大家講一段自己的故事，
5 |7 Y3 w% [# b0 J& X9 S2 D, z輪到我講過大概五次，很緊張的，每次都為尋找話題而煩惱。
: F4 j- N% B, i0 ]' z6 w& L自己不講的時(shí)候，就努力去聽，別人講的是什么東西，自己能否模仿借鑒。

: y/ m/ ]' `* b回頭來看，“自我發(fā)表”確實(shí)是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力。
) O2 _! w9 i: V- [% ?; T. Y. L$ w后來我在名古屋期間，曾經(jīng)組織地區(qū)中國人進(jìn)行旅行活動(dòng)，
9 Z# j: F0 [! ?: y+ d/ ]$ k) M每次面對十多個(gè)人，要把相關(guān)事項(xiàng)介紹清楚，是一種鍛煉，也有充實(shí)的感覺。
7 R* Z  s% E9 {& c3 a$ K2 k1 H現(xiàn)在有時(shí)候出差去客戶那里做工事，也需要把事情介紹明白，總結(jié)清楚，以建立信任關(guān)系，
% N7 H2 \+ U- d# G. v雖然我做不到侃侃而談，但是一般的表達(dá)水平，我基本可以做到。

有時(shí)也在想，如果我們在學(xué)校里也能有類似的鍛煉，那或許會(huì)更好，
/ k- b" g3 b' m- N- ^但是，“自己發(fā)表”這種能力是試卷里不容易表現(xiàn)的，所以也許會(huì)不受重視吧。
如果著眼與宏觀，教育環(huán)境是不能短期內(nèi)容易被改變的，
; k) j0 ?7 z) ]5 G( K: G% ^3 c5 ^但是在微觀層面上，我們每個(gè)個(gè)體，如果能夠意識(shí)這種能力的重要，
6 t8 j: A, \3 k! W, b并且在生活工作中，注意尋找機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)去鍛煉，對于我們個(gè)人來說或許是有益的吧。
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Chapter 2.
) O* m5 T" `& F9 b) W然后，與勇太郎媽媽的談話還在繼續(xù)。
我說，你說的“自己發(fā)表”這一點(diǎn)確實(shí)很好，
不過在中國的教育里，關(guān)于“發(fā)表”的教育確實(shí)不多，
- v/ k  J# ]/ E: k$ k! E* X) G一個(gè)客觀的原因是，學(xué)校里的班級人數(shù)太多了，沒機(jī)會(huì)讓你練習(xí)發(fā)表的，
她問，一般一個(gè)班有多少人呢，
* O  I8 n9 q4 ~2 k我說，我讀書的時(shí)候，從小學(xué)到初中到高中，一個(gè)班都是五六十人，
. w0 u! P+ {* P' v6 e現(xiàn)在的小學(xué)，我聽說也是類似的人數(shù)。
. l: u3 O1 c  z+ m! n她很吃驚，說那是有點(diǎn)多，日本的班級一般是二三十人左右。
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* J6 Y9 Q5 \  s' |0 w9 Q. N勇太郎媽媽提到的另一點(diǎn)是，培養(yǎng)“自己思考”的能力。
3 x9 o% y- P% N$ ]% M這一點(diǎn)我也是非常贊同的。
4 y4 k3 K/ C, b- P在第一篇的時(shí)候，我曾經(jīng)寫過，
日本人叫小孩子不要亂跑，同時(shí)會(huì)告訴他為什么不要亂跑，是加上理由的。
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& W6 l7 l4 I/ ?* e$ L* e0 k這個(gè)話題還沒等我提，就看到了實(shí)際演示。
& E, ], a9 [( M: @4 v6 t1 m公園旁邊有低矮的灌木叢，勇太郎從那里摘了幾個(gè)果實(shí)，
0 `* w+ f9 E. E* E2 E; x$ B2 P% G* ~- S1 M那種果實(shí)是藍(lán)色的，和黃豆一樣大，在灌木上有很多，
勇太郎跑過來，把小手里的果實(shí)拿給媽媽看，問媽媽，這個(gè)能不能吃，
  p9 }3 i* l. X/ H7 c6 x  A$ O勇太郎媽媽沒有直接回答，而是反問他，你覺得呢，
+ E  V8 J" l0 N; V勇太郎歪著小腦袋，用試探的語氣說，應(yīng)該是不能吃吧。
: ~% n# S  D0 W, X; S) m1 G. p然后勇太郎媽媽說，你可以這樣想一下，
如果這個(gè)果子能吃的話，早就已經(jīng)被鳥吃光了，
& T( y, e, n  {* v這里的鴿子和小鳥還是滿多的，所以這個(gè)是不能吃的。
然后勇太郎就拿著小藍(lán)果跑開了。
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1 q9 W  I, i% `8 A: `我說，對于勇太郎的提問，你經(jīng)常是這樣么，
她說，是的，一般不直接說答案，而是讓他想一想。
我說，這種教育方式還是滿好的，
0 O' ]) Z6 Y7 o5 B* _: o如果是中國的家長，或許是直接回答問題的會(huì)多一些。
2 ^0 R( G1 D- f& m( c$ l# y我說，中國的媽媽，對孩子的要求，都盡量地去滿足，
, T0 Z1 b5 E! Z; Z. c8 B# a6 Z比如說想要去玩，想要去吃甜食，不想看書，不想走路，想要偷懶，想要惡作劇等等，
, F. f, a, a+ ^. M$ X她說，如果一直滿足的那話，小的時(shí)候還好，
( [3 v& f* N& W" V但是長大了就總有滿足不了的時(shí)候吧，到時(shí)候怎么辦呢。
我說，是的，確實(shí)如此，所以這也成了一個(gè)社會(huì)問題。
而且，不光是有滿足不了的時(shí)候，這樣下去對小孩子的性格形成也是不利的，
) k; Q: e& \* x( k' R# z9 z6 T$ @考慮問題的時(shí)候，只考慮自己一方，想要--就獲得，不想做--就不做，這樣是不夠好的。

9 b+ _% r; J# k我說，我有一個(gè)朋友，對制造業(yè)以及人際關(guān)系比較注意，
他曾經(jīng)提到過，中國的媽媽對孩子?jì)蓱T時(shí)候的占比比較大，
" B; X* j" @6 N他覺得這是中國經(jīng)濟(jì)水平不高的原因之一。
（其實(shí)這是老鷹版主在微信群里說過的話）
! s; U! P6 n0 z我能明白他的意思，也贊同他的想法。
而且在中國，即使有人提出這樣的觀點(diǎn)，
' m' a1 s% q6 n0 R  ]" Z9 k9 p& b: h周圍的人的關(guān)注點(diǎn)會(huì)在于提出問題的人，
5 u& C, e* p+ B3 y* {) q而不去想怎樣才能改善這一點(diǎn)。
這種文化氛圍，在一定程度的時(shí)間內(nèi)，還是會(huì)持續(xù)下去的。

! @/ ]# U; ~: n: D# O當(dāng)然，勇太郎問的是，這個(gè)果實(shí)能不能被人吃，也確實(shí)是不能的，
而且我以前攝影的時(shí)候，記得有拍到過鳥兒吃那個(gè)小藍(lán)球的照片，
2 A2 A6 Z& k8 q; `+ l8 p不過這些都是次要的，
畢竟她的回答取決于她本人的知識(shí)，不可能是全都正確的，
3 R4 Y- A* U( q5 S3 B" ^但是這種態(tài)度，是值得參考的。
不是讓孩子單純接受答案，而是讓孩子自己動(dòng)腦思考一下，
讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而不是單純地索取答案，
通過因果關(guān)系來考慮問題，這種方式是值得參考的。

然后我又提到了她說的那個(gè)私立小學(xué)，
我說，你提到的實(shí)踐課程，各個(gè)年級都在一起做事情，
, C( M6 V) ~* O+ [& W這樣能和不同年齡的人接觸，對于個(gè)人的成長應(yīng)該是一件很好的事情，
; \! ?% E3 s! K8 _! F$ u% A她說她也比較中意這一點(diǎn)。
我說，我在來日本之后，才在打工的時(shí)候接觸到各個(gè)年齡層次的人，感覺收獲很大，
/ z; W' m$ {, b" D/ ?
3 r" o8 A- V  r我接著說，我注意到的一點(diǎn)是，
日本學(xué)生從初中到大學(xué)，一般都是要參加“部活”，也就課后活動(dòng)，
+ u: r# x2 ]) L* t/ a在那里和高年級低年級的人在一起做事，這樣可以看到高年級和低年級的不同做事方式，
然后可以去吸收，去嘗試去改進(jìn)自己的做事方式，豐富自己的思維，這點(diǎn)很好。
5 q, v( O6 @$ |然后日本學(xué)生到了大學(xué)，開始在餐館里打零工，與社會(huì)上不同層次的人接觸，可以鍛煉很多，
而我在中國讀書時(shí)，即使讀到大學(xué)，也基本是只和同齡人接觸，
所以接觸的人有一定的局限，要是能更早接觸其他層次的人就更好了。
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. h  Z9 n: J8 b& }( @/ |& ]$ ^她問，中國的學(xué)校里沒有“部活”么，
我說，沒有，中國的初中高中都忙著學(xué)習(xí)考試，
每天就是學(xué)習(xí)自習(xí)的時(shí)間比較多，抽出時(shí)間來活動(dòng)的機(jī)會(huì)是比較少的，
2 J  F  _2 K8 n. B2 p, T4 O大學(xué)里倒是有一些課程以外的時(shí)間，有學(xué)生會(huì)這類的組織，但是參與的人數(shù)不多。
/ X" _2 n. u- k8 m2 M她又問，那中國有沒有打零工的事情呢。
2 Y5 X3 G, a4 k8 F9 u( j1 d' u我說，中國的大學(xué)生打零工機(jī)會(huì)也是不太多的，
( D: ?. q3 I% {% J不會(huì)像日本那樣，有那么多的打工機(jī)會(huì)。
+ u+ x1 x2 O- e  i, |) E我讀大學(xué)的時(shí)候，唯一的打工就是家教。
現(xiàn)在聽說有些大學(xué)生有在快餐店打工的事情，
但是總體來說，打工機(jī)會(huì)還是相對比較少的。
她說，原來如此，那這一點(diǎn)的改善，也不是容易的事情呢。
我說是的。

需要補(bǔ)充說明的是，這里提到的那種私立小學(xué)，各年級在一起上課的學(xué)校，
在日本是很少的，大部分學(xué)校還是按部就班，各年級自己上課的情況，
但是，在學(xué)校里參加“部活”和大學(xué)生打工，確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，
與其他年齡層人的接觸，對于性格的養(yǎng)成，也許是有益的吧，
  ~. U2 P7 J' K最近我才聽說，現(xiàn)在中國的大學(xué)里有“社團(tuán)”這一組織，
4 B1 @4 F8 n! [! [2 `) g可以和不同年級的人一起，圍繞相同的興趣而活動(dòng)，
而且參加的人比例在一半以上，這樣還是很好的。
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Chapter 3.
3 O" @: E  M' S4 I5 y% F# C' @; ?接下來的聊天，談到了日本的技術(shù)。
4 l0 O3 K1 B2 J! s1 t1 E我說，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰?br /> : w" {, }  q6 V6 ?現(xiàn)在六十歲左右的那一批人，水平還是蠻高的，
) S' v! Q  f  v- }不過他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了，逐漸離開了工作崗位。
因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的，

那時(shí)日本制造的電器等產(chǎn)品，都是做得很漂亮，
半導(dǎo)體里面的配線整齊有序，一些用戶使用的細(xì)節(jié)也考慮周到，壽命也好的，
但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人，敬業(yè)水平就和不如以前了，
都是yuttaly（日語）教育的一代。
6 T" A" V2 r/ T5 T2 ~- f她給我糾正，是yuttoly教育的一代。
我說，是的，也就是日本的“寬松教育”，這批人的水平有待提高。
現(xiàn)在有些日本制品，只能是完成最基本的功能，對于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了。
感覺是沒時(shí)間去做得漂亮了，把最小限度的功能滿足就好了，
會(huì)社里大家都很忙，經(jīng)常加班來完成手頭的工作，
5 U* z9 A- P) J" p. G! C/ w- ?把基本的要求應(yīng)付過來已經(jīng)很辛苦了，沒時(shí)間考慮那么細(xì)，
一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來，挺可惜的。
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聽到這里，她說，有這樣一種說法，
1 `2 e4 Z$ H: b產(chǎn)品如果做得太結(jié)實(shí)，沒法進(jìn)行二次販賣，會(huì)對公司以后的業(yè)績有影響，
; H  _; g( R2 s" E( p; s這種說法也有一定道理，我想了考慮了一下怎么回答，然后說，
這一方面的因素也有，然后就是，
  G7 K- X( L9 c& t9 O( h: a在“特別結(jié)實(shí)”，與“特別不結(jié)實(shí)”之間，是需要找一個(gè)平衡點(diǎn)的，
4 d, X7 r& j7 q$ y3 F' Q+ e4 N現(xiàn)在這個(gè)平衡點(diǎn)在移動(dòng)，有點(diǎn)偏向于“不結(jié)實(shí)”的那一方了，
$ P" H# f9 q/ V3 z, m  |; {日本是要跟海外的國家去競爭的，
& i" ~- l* a& {4 S- |如果自己不夠注意的話，這對于全球競爭其實(shí)是不利的。
8 X3 ?  K& N& r  c# n0 ?
; g; K1 _/ K4 F) G& v, t然后提到了日本會(huì)社的氛圍，
我說，我感覺大阪這邊比較寬松一些，到了名古屋就會(huì)嚴(yán)格一些，東京或許更冷一些，
. F0 y" x1 _5 E+ B. H6 c# B名古屋那里是豐田公司的天下，一些過分的嚴(yán)格，反而造就了公司里的一些抑郁癥。
* `# N7 T8 T* w: E+ }一些無謂的嚴(yán)格，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用。
所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
/ [" F4 Q3 X7 h# E1 R0 w但是如果使用方向不當(dāng)，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的。
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她說她感覺東京還好，社會(huì)上說是東京冷漠，但是她在東京工作時(shí)同事還是挺友善的，
我想了想，說，莫非你說的或許是二零零幾年的事情吧，
& ~. b5 r9 _' c9 j9 T她想了想，說是的，那個(gè)時(shí)候她在東京工作了一段時(shí)間，感覺還好，當(dāng)然也與公司有關(guān)。
我說，那個(gè)時(shí)候，九州還是很yasaxi的，現(xiàn)在也變得不夠好了。
/ H4 m6 x7 A- X* z我說，我剛來日本的時(shí)候，到的是福岡，那里的人還是很淳樸的，
, Y  `) S, @0 X; c, G但是現(xiàn)在過了十多年，感覺日本的民風(fēng)也不是那么yasaxi了，
不只是我自己，我其他的朋友，也有這樣的感覺，
這些民風(fēng)上的變化，也許會(huì)反映到經(jīng)濟(jì)上吧。
二零零零年以后，日本的經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)吃緊，

然后人們精神上的余地有減少的傾向，反過來也影響到了辦事方式上。

然后勇太郎媽媽說，感覺中國人的拼勁兒很足，
我說你是在哪里接觸的，
, \) I$ R6 Q; @9 [% g0 q+ c' k* R她說她沒去過中國，海外旅游只去過越南，
在那里坐出租車的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候被中國人插隊(duì)了，
覺得那種拼勁兒挺足的，
3 Q# O& X& b2 |* }( j: Z我說，原來是這樣，不過插隊(duì)似乎并不是好事情。

6 ~" K( Q: f. C; ~5 J  D/ @2 p: QChapter 4.
9 A8 c; L, l6 E) K# k: I8 v勇太郎媽媽提到，昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山，
而且最近上網(wǎng)查過才知道，金剛山是日本山岳里面，每年訪問人數(shù)第二多的山，
然后她考我，讓我猜訪問人數(shù)第一多的山是誰，
. i! {5 d+ _9 t4 D5 n, w  T& e我第一反應(yīng)是，金剛山在大阪附近，名列第二，
, p% [$ V& |1 B1 `4 E( O那么名列第一的應(yīng)該是東京附近的名山，也就只有高尾山。
我說出高尾山的名字。
% o- ?( ]7 l) w她說不是。
我重新想了一下，才想到是，富士山，
0 l. Q( U# \& f8 {) Z2 ~$ d她說，正解。
: H6 n7 u4 h. B) \9 r; ?我說我爬過一次富士山。
她說她也去過，比較“無謀”地去爬了。
我說你的“無謀”是指沒做準(zhǔn)備么，她說有準(zhǔn)備頭燈，防寒服等，
我說那已經(jīng)相當(dāng)好了，
3 c/ W4 O: l. ^4 k) H8 t我爬山時(shí)遇到的“無謀”的日本孩子，周六早上起床，突然想來富士山，
2 f* ?4 b, U6 Y, A6 Q背包里放個(gè)電腦，穿個(gè)襯衫就來了，山上那么冷，根本不行的，
* i8 u) o( p6 H$ |/ m那孩子在食堂那里買飯時(shí)，食堂大媽看他可憐，借給他一件厚衣服，他才上去。

日本也是偶爾有那種無謀的選手的，
前幾年還有新聞?wù)f爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山，太離譜了。
/ S5 I  U( l+ X/ A/ q5 Y我說我是半夜爬山的，晚上十點(diǎn)開始登山，上山七個(gè)小時(shí)，
沒有睡覺，只有間歇的休息，天亮在山頂那里看到了日出。
0 T% y2 {4 P/ l; ]8 w, P她說她去的時(shí)候也看日出了，但不是徹夜爬山，
: U6 [9 H. J8 Q& R% a' l" I/ i& t$ T而是在八合目山上小屋那里，在大通鋪睡了一晚。
' a- V  ?- G- x我說，富士山是值得去一次的，不過去一次也就差不多了。
以前我也是爬富士山那種大山的，現(xiàn)在只能爬一些二三百米高的小山了。
0 f* [. x6 P- g1 b. L在大阪附近，只能去五月山，笠置山這種小山了。
( m# I) S& ^8 ]五月山適合小孩子爬山，上面也有夜景的觀景臺(tái)，值得推薦。
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然后提到附近旅游的地方，
我說元旦時(shí)我去過岡山縣，那里有個(gè)小水族館，玩具王國等。
她說，她帶孩子去過鈴鹿賽車游樂場，
' b" X- K  ^6 y  b! q2 L7 J我說我聽說過那個(gè)游樂場，在三重縣，離名古屋不遠(yuǎn)，那里是F1的賽場，但是沒有去過，
她說，那個(gè)游樂場里有一個(gè)地方，有本田公司退休的技師來指導(dǎo)，
可以讓孩子們自己組裝小汽車，
! l7 c+ t/ c# C/ G我問，所謂小汽車是什么概念，是小小的玩具汽車還是大一些的，
( |" B1 a- s  R她說，是那種大一些可以坐人的，組裝之后然后可以自己坐在里面開一圈，
我說，謝謝你的介紹，很不錯(cuò)的信息，下次我會(huì)找機(jī)會(huì)去看看。

( P& ^7 x% K* p# X5 f3 k! a: U+ \后來談到，她說她丈夫比她大四歲，
然后她說，現(xiàn)在覺得，或許是男人年齡比女人小一些才好，
6 {) Y3 s3 y5 L& M0 `& s8 f- ^因?yàn)槿毡九�性壽命較長，男人會(huì)相對壽命短一些。
4 D4 r- M& w9 k我說，從壽命的角度來看，如果是男人年齡小一些的話，或許會(huì)好一些，
1 |4 k6 ]3 {. `# p; M, \) D" o( A; e但是問題在于，男人往往長不大，成熟得晚，不到一定年齡，就一直傻傻的，
  V$ R2 d; g( S* f4 L* E3 Y# k她說也對，也許是因此而導(dǎo)致，往往是男方比女方年齡大。

  Y) A9 g9 K5 ]: T1 `6 l- }+ I6 u她說今天居然聊了這么多，說明子子桑是容易交談的人。
我說謝謝，我在公司里也不怎么聊天的，一般也就兩三個(gè)同事聊得多一些，
! W7 R$ x8 U+ {- C1 F1 t其他有的人，聊天都是聊一些電視節(jié)目明星軼事，我不了解也插不上嘴，
同時(shí)我也覺得那些東西都是虛的東西，是實(shí)際意義不大的。
她說她也遇到過類似的人，電視節(jié)目的話題，她也不是很熱衷。

0 g8 N1 f3 Q5 Z% g$ h3 A( W她說平時(shí)在幼稚園，與有的媽媽談話也合不來的，
; O$ P1 i7 X$ Z% o我說，是你自己和那些人合不來，還是說別人也和那些人合不來，
這個(gè)問題挺難說的，她總不能說自己不合群吧，我問了之后也有點(diǎn)覺得不太好，
我補(bǔ)充說，我是想知道，那些聊天不容易被合得來的人，是什么樣的人，
這個(gè)問題確實(shí)麻煩，她想了好久，說了幾個(gè)例子，
比如說，幼稚園提出某個(gè)規(guī)定征求大家的意見，有的媽媽就不會(huì)去考慮別人家的經(jīng)濟(jì)狀況，
( n% R' n0 }5 [: S% f另外還有，有時(shí)候小孩子玩的時(shí)候把衣服弄臟了，有的媽媽就會(huì)很在意，等等。
. q, Y+ Z( ]# `3 K8 q我說原來如此，那樣的媽媽，能夠與她們聊天的人，也許是不多的吧。
后來時(shí)間差不多了，我們就告辭了。
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  h% ]; j2 t- s! X3 @6 J. I6 ZSummary
9 P9 J- H  a2 Y勇太郎媽媽是一個(gè)有自己想法的人，聊天內(nèi)容涉及了日本的教育與經(jīng)濟(jì)，
所以寫在這里，可以作為參考。
可能有人會(huì)好奇勇太郎媽媽這個(gè)人，但是她本身不是需要被注意的，
她是一個(gè)談話的對象，也可以是勇太郎的爸爸，或者路邊的歐巴桑，
7 Z+ l; t$ j' b勇太郎的名字，也只是化名。
2 P4 w; U8 r& z* P我們需要關(guān)注的，不是具體的談話對象，而應(yīng)該是談話的內(nèi)容和方式，
+ K* B3 [( Z( M- Z: E# b" c談話的來往之中，有哪些是新的內(nèi)容，有哪些是有益的方式，可以拿來做參考。
, _8 W4 ~( e. r+ v- }) a0 n& G% s對于日本的一些好的地方，可以考慮學(xué)習(xí)一下，
日本做得不好的地方，我們?nèi)ビ枰员苊猓?font class="jammer">3 \( h  G, \1 `4 a' L0 o
也許這樣，才會(huì)使我們自身有所收益吧。
. K4 K" N, ^* o* z; e3 N$ t
以上。
- w! l" s( D& i* J/ |- o% S6 [感謝閱讀。
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破碎重鑄

子子君，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
  子子君是碩士畢業(yè)，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究生已經(jīng)普及了？

機(jī)械社區(qū)618

一些無謂的嚴(yán)格，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用。
所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
但是如果使用方向不當(dāng)，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的。
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- v9 I/ ]% p* e+ Y  q3 ]6 o東亞國家普遍認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，普遍都是苦干狠干，然而并沒有太多效果。
5 m9 t6 D! ]' v4 ^% d- }東亞國家文化傳統(tǒng)真的有問題，然而大部分東亞人不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)。
; j; v8 I7 ^5 L7 ^% k6 f; E% Y

小可2015

能轉(zhuǎn)換成語音就好了..
4 o( y6 U8 v4 U; P. g

chen3326663

這種有想法的家長中國也有很多吧，

brcd

子子君，你在自我表達(dá)

guoyou

聊得確實(shí)有點(diǎn)多，會(huì)不會(huì)有誤會(huì)？孩子在旁邊嗎？

LIUYASHAN

經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

小蔡

樓主是被機(jī)械耽誤的文科生嗎？

子子61961

破碎重鑄 發(fā)表于 2019-4-30 01:05
子子君，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
" p2 k6 I1 o. E: b  子子君是碩士畢業(yè)，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究 ...

查了一下日本文部省的數(shù)據(jù)，日本2016年，本科生，碩士生，博士生的比例，大致是6:3:1。
, x3 p" F) x8 Y( ?8 Z1 }3 v! U企業(yè)里研究生的比例，比這個(gè)要低一些，
因?yàn)檫�有一定數(shù)量的高中或者中專學(xué)生，

企業(yè)里碩士的比例，因企業(yè)而異，平均百分之十吧。