德國獨(dú)特的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系

韓寒11

      德國員工一家?guī)状�都在一個企業(yè)工作并且把企業(yè)看做家，這是非常普遍的。“德國制造最強(qiáng)的職業(yè)教育體系就是‘雙元制’，學(xué)校和企業(yè)共同培育職業(yè)技術(shù)工人，在企業(yè)類似學(xué)徒制，老師一對一，手把手教，很多德國孩子從高中起就上職業(yè)學(xué)校，一小半時間讀書一多半時間在企業(yè)實(shí)習(xí)，同步進(jìn)行。‘雙元制’還可以培養(yǎng)學(xué)生在多個崗位實(shí)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，同時企業(yè)也支付一定的報酬，主要是培養(yǎng)人，但遠(yuǎn)沒有正式工高。”

7 U" |2 H5 ?- _+ q- Y    德國是世界上公認(rèn)的進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)教育最好的國家之一，其法律規(guī)定：一是帶職到高等學(xué)校學(xué)習(xí)，二是企業(yè)內(nèi)部進(jìn)修，三是由勞動總署組織并付費(fèi)的專項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)。第三項(xiàng)主要是針對失業(yè)人員。在德國，要想找到一份工作，除了必備的文憑外，還需要經(jīng)過3年專業(yè)職業(yè)教育，如果一個傳統(tǒng)經(jīng)營農(nóng)業(yè)生產(chǎn)家庭的子女沒有經(jīng)過專業(yè)農(nóng)業(yè)訓(xùn)練教育，也不可能繼承家業(yè)來從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。除了成年人在上崗前必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)外，就是對口學(xué)校畢業(yè)出來的高中學(xué)生，一旦被企業(yè)錄為學(xué)徒，首先得進(jìn)行3 年的雙軌制教育培訓(xùn)：每周三天半到四天在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際操作技巧，一天到兩天去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，這期間的培訓(xùn)費(fèi)用和學(xué)徒工資全部由企業(yè)負(fù)擔(dān)。
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- Z6 G- l0 l( k# _, B# _$ o      德國的一個大型客貨車生產(chǎn)廠家是個有100多年歷史的老企業(yè)，其成功的重要因素之一就是把各級各層人員的培訓(xùn)當(dāng)作系統(tǒng)工程來抓。該公司多年以前，80％的領(lǐng)導(dǎo)人是由外面培訓(xùn)的，或者是招聘來的，而現(xiàn)在80％是由公司自己培訓(xùn)出來的。

      能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識和技能，加上企業(yè)對員工的悉心培養(yǎng)，跳槽現(xiàn)象少也就不難理解了。
     看來能留的住員工的不光是有豐厚的薪水，完整系統(tǒng)的培訓(xùn)也是企業(yè)留住人才的法寶
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面壁深功

制造業(yè)的精十分需要切身感受和技能傳承。

五面怪

雙元制是非常好的，曾經(jīng)接觸過部分人去趟德國回來就喊“采用雙元制”模式培育學(xué)生.......

/ T1 k, U" J& i/ a/ g2 g所謂的校企合作，到頭來就變味了.....

專業(yè)醬油男

任何國家，其工業(yè)的強(qiáng)盛一定會有內(nèi)在的原因。

xxxxxxx、、、

   唉 ，中國制造業(yè)是，要求你過來就能干活，除非大企業(yè)才會培養(yǎng)人。

xiaobing86203

中國應(yīng)該多向德國學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

肉絲兒1

只有羨慕的份兒了。。。。

韓寒11

面壁深功 發(fā)表于 2017-6-13 05:18
制造業(yè)的精十分需要切身感受和技能傳承。

以前的國企有學(xué)徒，現(xiàn)在的企業(yè)基本上沒有

韓寒11

五面怪 發(fā)表于 2017-6-13 08:08
, H# [( c4 N3 R; N雙元制是非常好的，曾經(jīng)接觸過部分人去趟德國回來就喊“采用雙元制”模式培育學(xué)生.......
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/ s5 W! F* t+ a; S+ \所謂的校企合 ...

親密接觸過校企合作，那味道變得不是一般，一股銅臭的味道

韓寒11

專業(yè)醬油男 發(fā)表于 2017-6-13 08:37
任何國家，其工業(yè)的強(qiáng)盛一定會有內(nèi)在的原因。

8 N  ~( k/ j$ j基礎(chǔ)教育和培養(yǎng)的體系是關(guān)鍵
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