本帖最后由 syw開門造車 于 2017-5-28 20:54 編輯
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$ C; D: m {% L1 [//66666666666666666666666666666666666666666 ●F6、你說氣人不!我居然發(fā)表論文了-------(第四塊多米諾骨牌----下面給出具體鏈接) . 機(jī)電時代的自動控制,是以開關(guān)+繼電器+行程開關(guān)、組成邏輯電路的方式進(jìn)行。 這就要用到一個重要的工具----邏輯代數(shù)。 . 在微處理器(CPU)沒到來之前,簡易數(shù)控是以:分立元件或小規(guī)模集成電路, 搭建門電路組成的邏輯電路、計數(shù)器、譯碼器的方式進(jìn)行,此更是離不開邏輯代數(shù)。 .. 而我在那個時間段所進(jìn)行的技術(shù)革新的內(nèi)容,正是簡易數(shù)控方面的內(nèi)容,所以, 深度學(xué)習(xí)、研究、應(yīng)用邏輯代數(shù)方面的知識,則成為必修! . 但在學(xué)習(xí)應(yīng)用時,發(fā)現(xiàn)運(yùn)用邏輯代數(shù)公式法的方式,在變量小于4個的情況下,運(yùn)算起來還算可以.。 但,當(dāng)變量一但超過5個以上時,用公式法就會顯得眼花繚亂,使人不便于判斷使用哪個公式。 用卡諾圖方式同樣遇到了多變量不好計算和無法計算的難題。更可氣的是,卡諾圖中的田字格 會隨著變量的增多,呈幾何級數(shù)的增長,根本就無法運(yùn)算。 ………… .. 當(dāng)時,處于這一領(lǐng)域的科研人員都遇到并發(fā)現(xiàn)了這一共同的難題,很多人在想方設(shè)法解決之。 . 我也在攻這個難題,但一直沒有進(jìn)展,攻了一段時間也就放下了,……。 . 正在這時,有一個叫毛煥權(quán)的人,可能是個大學(xué)講師、教授級的人物。他找到了一種算法, 并將其發(fā)表在《數(shù)控技術(shù)通訊》1977年第6期上。該雜志是當(dāng)時數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威刊物,是雙月刊。 . 我一看有了新方法,趕緊學(xué)吧……。但一學(xué)、用起來發(fā)現(xiàn)這個新方法還是太繁瑣,很不好掌握,不令人滿意。 . 更有意思的是,這位毛老師在他的論文結(jié)尾處自信滿滿的說,他的這個方法可能是該領(lǐng)域最好的方法了。 . .該刊物的編輯也發(fā)表評論說,希望能找出更好的方法來。 . 這可是設(shè)擂臺,號召人們上臺打擂的節(jié)奏! .………… //--------------------------以下分割線間是:我的攻關(guān)思路及過程------------------------------------ j, C& y3 m9 g2 D+ J+ c6 k1 G
真的就沒有比他更好的算法了嗎? 我躍躍欲試,將放下的攻關(guān)筆記又重新拿了起來。 . 有一天,我想:布爾函數(shù)與高等數(shù)學(xué)都是數(shù)學(xué),是否可用高等數(shù)學(xué)的思路來解決布爾代數(shù)方面的問題哪? . 我們知道,高等數(shù)學(xué)之所以稱之為高等,在于它研究的是數(shù)學(xué)的規(guī)律。 小學(xué),學(xué)的是具體的實數(shù)運(yùn)算---算數(shù)。 中學(xué),具體的數(shù)變成了用字母替代---代數(shù)。 大學(xué),研究的是數(shù)學(xué)的規(guī)律,將函數(shù)建立起數(shù)學(xué)模型,使函數(shù)與圖型有機(jī)的結(jié)合起來。 . 這就使得函數(shù)在用公式的方式解題的同時,也能用圖解的方式解題。 .………… 要是我也能為布爾函數(shù)建立起直觀的數(shù)學(xué)模型的話,是否就能解決布爾函數(shù)中的 多變量運(yùn)算的難題哪?! …………。 建立數(shù)學(xué)模型是在坐標(biāo)系上才能建立的,十進(jìn)制數(shù)學(xué)坐標(biāo)系是有一維、二維、三維、四維的……。 . 布爾函數(shù)是二進(jìn)制,它的坐標(biāo)系是什么樣哪?……我苦苦思索……。 . .一天過去了,兩天過去了,三天過去了……。 . 一天睡到下半夜我突然找到了一個種方法,開燈,拿起筆就畫了起來,越畫越有眉目,越有感覺……, 天剛剛亮,我就出了休息室直奔車間,車間里有大黑板的。 . 我在黑板上又畫又算,唉喲!那個興奮哪! . 天大亮了,車間陸續(xù)有人來。一位別班的班長見我在那一個勁的寫寫畫畫,就走過來一看究竟, 問我干什么哪? 我可逮著聽眾了,我告訴他:“我成功了!” 接著就一個勁的給他講了起來。 . 講了半天他楞楞的問我講夠了沒有,我說還沒呢? . 他用手摸摸我腦袋說:“你沒發(fā)燒吧?神精病!”。 . .他居然說我神精病……。 …… 后來,我在寫用于各種場合的大會上的講演稿時,我將上述的攻關(guān)過程如實的寫錄, 但,審稿的同志不同意這樣寫。建議我最好寫成牛頓在蘋果樹下被蘋果砸出靈感類的情節(jié), 或是陳景潤攻關(guān)哥德巴赫猜想類的情節(jié)。 . 我對他說:“咱廠哪有蘋果樹啊,咱廠盡是煙囪,坐在那下面是會掉下磚頭的……” //---------------------------------------------------------------------------- . …… 我不管那些了,當(dāng)天晚上連夜寫好稿就以掛號信的方式郵了出去。 . 過了不幾天,黨辦的同志拿著一封《數(shù)控技術(shù)通訊》編輯部郵來的航空掛號信找到我, 告訴我的這篇論文被采納,要緊急排版,找我主要是和我核實情況,主要是證明該論文是否出自我本人。 . 黨辦的同志知道我已經(jīng)研制成功了數(shù)控拉線機(jī),相信此文是我所寫,只是想看一下 我是否有論文攻關(guān)過程中的手稿,以做輔證。 . 這是為我廠增光的事,黨辦的同志為我寫了揚(yáng)揚(yáng)灑灑的證明信,于是就有了那篇論文的編者按。 具體見下面的鏈接。 . [syw原創(chuàng)]--一種不受變量數(shù)量限制的布爾函數(shù)化簡法--圖解化簡法 ' ?2 Y; ]4 \" H) M0 J* U+ r+ Y
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