朋友上個(gè)學(xué)期去了歐洲的學(xué)校交流，最近在向我們吐槽外國人的不靠譜，比如印度人基本不干活，意大利人的沒有效率而且秘之自信還有愛打小報(bào)告。讓我的朋友怨言滿滿的是他們這個(gè)學(xué)期的一個(gè)類似于課程設(shè)計(jì)的東西： ee4 (Engineering Experience 4)工程經(jīng)驗(yàn)4。這門課程要求不同的學(xué)生組合在一起用一段時(shí)間來做一個(gè)太陽能小車。這個(gè)課程本身很簡(jiǎn)單，就是做一個(gè)太陽能電池板給直流電機(jī)供電來拖動(dòng)小車，而且主要是做一些仿真，所以當(dāng)時(shí)我沒有多想。
9 V9 U4 Y( f1 R( j1 H# [ 但是回過頭來想，我們自己的課程體系里面似乎缺少這種讓一伙人合作來做工程項(xiàng)目的訓(xùn)練。我目前讀本科三年級(jí)，所有科目的課程設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械原理，機(jī)械制造，液壓傳動(dòng)等都是一個(gè)要求獨(dú)自完成的題目，唯一做過的要合作的大作業(yè)還是在大二的英語課上，那個(gè)和做這種工程題目自然大相徑庭。這種自然而然的“單干”思想是不是有些問題？我們學(xué)校有一個(gè)機(jī)械傳動(dòng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在大一上高數(shù)課的時(shí)候就聽高數(shù)老師說過實(shí)驗(yàn)室里內(nèi)斗很嚴(yán)重（高數(shù)老師還不是機(jī)械學(xué)院的），本來以前能評(píng)的上院士的，結(jié)果因?yàn)閮?nèi)斗大家都不行了。( T3 S8 U) D, v6 h( \* C2 n
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再回過頭來說這個(gè)EE4。前面說過，雖然它本身很簡(jiǎn)單，但它是這一個(gè)很好的引導(dǎo)人如何在一個(gè)工程項(xiàng)目里合作的訓(xùn)練項(xiàng)目。我的朋友說，同組的意大利人在其個(gè)人報(bào)告里說了他們幾個(gè)中國學(xué)生的壞話，但原文僅僅是：“中國學(xué)生在討論中不傾向于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我也在盡力引導(dǎo)他們說出自己的看法”。首先要說明的是，我的朋友個(gè)人能力很強(qiáng)，他一個(gè)人就將他們這個(gè)項(xiàng)目需要做的仿真都做了出來，但或許是這種能力給他帶來自信，使他不愿意和那些基本沒有參與實(shí)際工作的外國同學(xué)交流，也將意大利人的一句并無惡意的話語看成指責(zé)（雖然可能玩笑成分居多）。9 B* ~ T) l1 \% K# U4 s
& Q) V5 |, f% z3 q 在學(xué)習(xí)工作中，我們可能遇到那些就在一邊坐享其成的人，也有可能遇到好心辦壞事的人，更有可能遇到因?yàn)槲幕?xí)俗，價(jià)值觀不同而難以交流的人（其實(shí)已經(jīng)遇到不少了），而學(xué)會(huì)如何去和這些人一起工作，是一門學(xué)問，國外已經(jīng)將這門學(xué)問變成了一門課程，而我們呢？似乎并沒有。
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發(fā)表于 2017-4-3 00:51:02
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