|
-- 01 --
9 s. H+ C& Q' d7 [9 t) E0 u% W. c( I* y' o2 X: C- b
" e& S8 w, b8 k+ @許多人寧愿做“低效勤奮者”0 x% s6 q( w* q/ q$ K
也不愿意深度思考1 s2 {4 E3 O/ u& |1 Q- s
7 [6 Y( l M4 a+ n5 X3 {4 J
張三和李四同時受雇于一家店鋪,拿著同樣的薪水。 一段時間后,張三升職加薪,李四卻沒有,于是李四找老板理論。
3 K i; H' m* f4 |! O A4 R- g. X y7 y9 y# n
老板對他說:“李四,你現(xiàn)在幫我到集市上去一下,看看今天早上有什么賣的! 6 s* q9 J; L9 E# V' M
5 E2 k) B" }& z/ } q
不一會兒,李四從集市回來,向老板匯報:“只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣! 老板問:“有多少?”李四不知道,于是趕緊又跑到集市上,然后回來告訴老板:“一共40 袋土豆! 老板又問他:“價格呢?”李四說:“您沒有叫我打聽價格啊! , }0 `. f& ^. W7 {
1 Q; J% ?( K" i9 n' s. w于是老板讓李四先坐下休息,并把張三叫來,吩咐他說去做同一件事。 張三回來,向老板匯報:“今天集市上只有一個農(nóng)民在賣土豆,一共40袋,價格是兩毛五分錢一斤。我看了一下,這些土豆的質(zhì)量不錯,價格也便宜,根據(jù)我們以往的銷量,40袋土豆在一個星期左右就可以全部賣掉,一定能賺錢!
~) ?2 i$ r" Z/ `. E, F
. c% ]+ y$ S) e3 ]% T. _, ^) O此時老板轉(zhuǎn)向了李四,說:“現(xiàn)在你知道為什么張三的薪水比你高了吧?” # C8 P7 A$ I; ~( d+ T" x
) ^3 `$ y4 Q8 W5 S8 }, { \% E從執(zhí)行力角度看李四是沒有問題的,但再深入地分析,他的思維方式存在問題,他有兩個方面不如張三:$ u4 X, P/ b6 N
5 I* f4 Z C; @4 x6 m2 Y
一是不愿多動腦筋深入思考,二是釆取低級思考方式,很多方面想不到。
, q) ]% O# ~4 d- S' t# E- g+ k5 t+ s |3 j" G, N \2 L j
觀察我們身邊不少看似勤奮的人,卻混得不行,為什么?
" P) N! c( ?& N- e' U6 d4 u6 `! T9 X e0 Z
因為他們是“低效勤奮者”。9 M1 N% C* C. m; D! W8 \4 ~
3 y# Q+ _$ J2 K5 _6 f' j4 I“低效勤奮者”有兩個特征:不愿深入思考,釆取低級思考。這就導(dǎo)致他們做事效率低,效能低,成長慢。
' m% p6 b/ f4 P9 V# Y) j" {0 p1 y: @. X4 o8 R, l( ]8 e
普通員工與卓越員工之間的差別也在于深度思考。9 [* z7 ]$ C6 L) S
4 t: |4 N1 \5 o3 H小老板與大老板之間的差別更在于深度思考。
( L+ S! P4 c" _' B
3 j7 j& ^4 `6 A4 q7 P) i' D1 Z8 m-- 02 --* P. E b" s, I7 w
1 C) ~0 b8 x" i$ ]# m/ i
0 j9 `' ~1 k6 w9 l
從“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”升級
9 D) {8 c. |2 N3 q: c5 q* D2 f! Y }8 z# T" `
深度思考,首先是從“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”升級。1 x8 I$ s4 q! C e
1 g' Y s% f v+ a
大多數(shù)人從學(xué)校開始,就習(xí)慣了被學(xué)校和老師的教學(xué)計劃牽著鼻子走;到了工作單位后,被上級的指令與監(jiān)督驅(qū)使著行動。這就是所謂的被動學(xué)習(xí)與被動思考。本文開頭故事中的李四就是這么一個人。
! U1 a' }( x1 z& `6 r' u6 s5 \7 f
釆取這種被動的學(xué)習(xí)與工作方式的人,亦步亦趨,跟著別人的思維走,既沒有偷著懶,一樣的累得像狗;又做什么都做不好,做不到位,內(nèi)心充滿壓力感。( u7 f) g* H$ g. G, _1 N
V+ L9 u$ p( r6 U! ^7 S* i我年輕時剛參加工作,就很納悶:為什么我的上司文化程度不如我,但他批評我時,總能看到我看不到的問題,想出我想不到的辦法。
) b; c4 u$ U* {0 g
' g7 X- F9 ^/ B1 [* _有同事解釋說,因為領(lǐng)導(dǎo)比我經(jīng)驗豐富。我就不服這個邪,于是,我決定變被動為主動:
0 S: v @8 F2 F' I
. O1 d4 L/ x4 A) e7 g: Z首先,我強(qiáng)迫自己重視并安心本職工作。/ G( U4 n, C% a/ y# f _
- |7 o/ ]3 o* ?& D' J其次,在了解工作職責(zé)和部門目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定自己的較高目標(biāo)、專業(yè)能力體系化學(xué)習(xí)計劃與工作計劃。
0 q& |6 t% }4 F% ]2 R* Q
5 D4 q+ x( k/ o然后,自己找問題,并帶著問題在部門內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)與專注思考。這個時候,關(guān)鍵是能夠投入業(yè)余時間用在學(xué)習(xí)與工作上。. h# I- ]5 d, o/ ~9 c
! J, o" `) `+ B2 v8 N6 E D
這樣一來,經(jīng)過一段時間,我很快找到了感覺,看問題、想辦法、做事情,都能踩到點(diǎn)子上了。3 p' v% A9 y5 t) p* k# G: ^
4 |( t- B8 k& N' D) [在我負(fù)責(zé)的工作范圍內(nèi),我所掌握的信息、知識與我的見解,都能走在領(lǐng)導(dǎo)的前面。這樣不但使績效明顯提升,博得上司的賞識,而且自己也感到對工作有了發(fā)自內(nèi)心的興趣,還心情舒暢,不像過去一樣有壓力了。 |
|