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你只是為了達(dá)成所謂的數(shù)量目標(biāo)而讀書(shū)。
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讀書(shū)本是一項(xiàng)安靜、緩慢的活動(dòng)，但隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快，信息技術(shù)的廣泛普及，讀書(shū)這一行為模式也開(kāi)始發(fā)生了變化。越來(lái)越多的人開(kāi)始碎片化閱讀，并且越來(lái)越多的文章推崇速讀或者是一年讀多少本書(shū)才能實(shí)現(xiàn)自我提升等觀(guān)點(diǎn)。Jotform 創(chuàng)始人 Aytekin Tank 在本文中就這種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了駁斥，并就如何高質(zhì)量的讀書(shū)給出了自己的建議。 ( `% @" v' l/ Q: [+ k* c1 Y1 O& M
讀書(shū)是永不過(guò)時(shí)的潮流和趨勢(shì)所在。讀書(shū)有時(shí)候就像是健身餐中的羽衣甘藍(lán)，不是那么好吃，但仍值得你細(xì)細(xì)品味，因?yàn)檫@樣對(duì)我們自身有益。事實(shí)上，正因?yàn)樽x書(shū)的益處如此之多，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該盡可能多讀書(shū)，越多越好。于是，有人提出我們每個(gè)人每周都應(yīng)該讀一本書(shū)，甚至有一種說(shuō)法是建議每一天讀一本書(shū)。畢竟，這正是馬克·扎克伯格、比爾·蓋茨和埃隆·馬斯克成功的秘訣所在。 5 X3 r. A0 X' P5 r3 O3 t. \
讀的書(shū)越多，我們就會(huì)變得越聰明。但哪里有那么多時(shí)間可以用來(lái)讀書(shū)呢？于是，人們開(kāi)始追求以更快、再快一些的速度來(lái)讀書(shū)。有許多的文章會(huì)告訴我們一些方法，讓我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容，或者可以說(shuō)是如何自欺欺人地認(rèn)為自己讀到了更多的內(nèi)容。
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速讀能力的比拼似乎已經(jīng)成為一種競(jìng)技項(xiàng)目，大家都在比賽看誰(shuí)能最快地將紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上的書(shū)單瀏覽完畢。不可否認(rèn)，讀書(shū)是我最大的愛(ài)好之一，我也經(jīng)常同別人分享我是如何通過(guò)讀書(shū)的所思所得實(shí)現(xiàn) JotForm 400 萬(wàn)用戶(hù)這一成就。但我們真的需要去比拼閱讀速度、目標(biāo)或者是數(shù)量嗎？ d5 _$ l2 h" E: n) o8 @( P6 v1 S& p
關(guān)于速讀的真相速讀方式最近似乎越來(lái)越關(guān)注速度的提升，但其實(shí)這一概念由來(lái)已久。據(jù)說(shuō)肯尼迪總統(tǒng)每分鐘可以閱讀約 1200 字，但后來(lái)被人發(fā)現(xiàn)這一數(shù)字其實(shí)是他自己隨口編造出來(lái)的。根據(jù) 1990 年版《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》記載，Howard Berg 每分鐘可以閱讀超過(guò) 80 頁(yè)的文本。但閱讀領(lǐng)域?qū)＜?Mark Pennington 指出這是一個(gè)謊言，吉尼斯根本無(wú)法驗(yàn)證這一點(diǎn)。
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只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解除人們對(duì)于速讀的推崇，各種研究紛紛揭露速讀的真相，并且背后具有強(qiáng)有力的科學(xué)理論作為支撐。眼動(dòng)追蹤研究人 Keith Rayner 教授指出，由于我們?nèi)祟?lèi)受到視網(wǎng)膜中央凹區(qū)域的限制，同時(shí)閱讀大塊文字內(nèi)容這一技能無(wú)論是從生理上來(lái)說(shuō)還是心理上來(lái)說(shuō)都是不可能實(shí)現(xiàn)的。你無(wú)法一眼讀完一整頁(yè)的內(nèi)容，所謂的 Z 字形速讀方法也根本不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槿祟?lèi)眼睛的生理結(jié)構(gòu)根本就完成不了這樣的操作。 ) H+ a8 J3 j7 k" ?; {
至于那些生聲稱(chēng)能夠通過(guò)一次顯示一個(gè)單詞來(lái)提高閱讀速度的應(yīng)用程序，創(chuàng)作者說(shuō)“讀者的時(shí)間 20% 用于處理內(nèi)容，80% 用于眼睛的移動(dòng)和掃視”，但這種邏輯存在一個(gè)根本性的缺陷。我們的眼睛在移動(dòng)時(shí)，我們不會(huì)停止思考，因此應(yīng)該說(shuō)是 100% 的時(shí)間都用于處理內(nèi)容上，而只有 10% 的時(shí)間用于眼睛的移動(dòng)上。
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加州大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)家 Patricia Greenfield 表示，當(dāng)我們的大腦在處理略讀內(nèi)容時(shí)，只會(huì)分配較少的注意力和時(shí)間用于一些速度更慢、更耗時(shí)的處理活動(dòng)，例如推理、批判性分析和同理心等。換言之，在速讀的過(guò)程中，我們無(wú)法給自己足夠的時(shí)間去掌握復(fù)雜性的信息，也無(wú)法給自己足夠的時(shí)間去提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)。 b- c$ i" A0 Y
閱讀速度提高，就意味著我們的理解力下降。因此，如果你只是想要掃描或者是瀏覽像購(gòu)物清單或者是座次安排這樣的文本內(nèi)容，那可以采用速讀方式。但是在速讀方式之下，我們根本就無(wú)法真正地吸收所讀取到的內(nèi)容和信息，而這些才是閱讀的意義所在。
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每年讀100本書(shū)？通過(guò)以上的論述，我們應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論，速讀并沒(méi)有那么神奇。除此之外，我們還需要解決其背后真正的問(wèn)題所在，那就是為什么我們會(huì)賦予速讀如此神奇的色彩呢？
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我并不反對(duì)一年讀 100 本書(shū)這種說(shuō)法，只要這個(gè)閱讀速度和數(shù)量對(duì)你來(lái)說(shuō)很輕松、很自然就好。因?yàn)槊總�(gè)人的閱讀速度以及理解水平都不盡相同，所以你也絕對(duì)沒(méi)必要執(zhí)著于達(dá)到這樣一個(gè)隨意的數(shù)字目標(biāo)。
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首先，并非所有的書(shū)都一樣重要，其中數(shù)以千計(jì)的書(shū)籍根本就不值一讀。其次，蘿卜青菜各有所愛(ài)，有些書(shū)可能會(huì)讓一些讀者產(chǎn)生共鳴，讓他們感覺(jué)發(fā)自?xún)?nèi)心地贊賞這本書(shū)，但在另外一部分讀者看來(lái)，這些書(shū)卻是無(wú)聊到打哈欠的地步。再者，對(duì)于那些經(jīng)典、觀(guān)點(diǎn)深刻、發(fā)人深省的書(shū)籍，難道我們也能采用速讀方式來(lái)對(duì)待它們嗎？顯然不應(yīng)該。這樣的經(jīng)典著作值得被細(xì)細(xì)閱讀、品味，需要我們翻來(lái)覆去地看，甚至轉(zhuǎn)借給朋友，多方推薦。
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我們?yōu)槭裁匆o我們生活中最大的樂(lè)趣之一—讀書(shū)也加上 KPI 考核、截止日期和目標(biāo)呢？我們當(dāng)下所生活的這個(gè)世界已經(jīng)充滿(mǎn)了各種各樣的規(guī)則和考核基準(zhǔn)，難道對(duì)于讀書(shū)，我們也要去統(tǒng)一管理和規(guī)范嗎？
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如果你只是為了達(dá)成所謂的數(shù)量目標(biāo)而讀書(shū)，那： $ y3 b0 B. s2 ]( r& b
誠(chéng)然，廣泛閱讀是許多成功人士所共同擁有的一個(gè)特質(zhì)，因?yàn)槌晒θ耸客鶎?duì)他們所生活的這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇。但他們成功的關(guān)鍵并不在于他們讀了多少書(shū)，而在于他們通過(guò)讀書(shū)有多少的所思所得。
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我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？首先看一下以下三種不同的閱讀類(lèi)型：
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第一種是被動(dòng)閱讀。類(lèi)似瀏覽 Facebook、Twitter 網(wǎng)站信息或者是隨意翻看醫(yī)生辦公室的雜志等。 第二種是實(shí)用性閱讀。出于一定的目的而去讀書(shū)，讀書(shū)是因?yàn)槲覀兿胍蛘哒f(shuō)需要去學(xué)習(xí)一些東西，例如我們上學(xué)時(shí)讀書(shū)或者是為了提升某項(xiàng)個(gè)人技能或者能力去讀書(shū)。 第三種是愉悅性閱讀。這里不僅局限于小說(shuō)、雜志或者是逃避現(xiàn)實(shí)體裁的書(shū)籍，你無(wú)法用一個(gè)簡(jiǎn)單的概念來(lái)定義這一類(lèi)別，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的主觀(guān)性。只要你感覺(jué)對(duì)了，那就可以歸類(lèi)為愉悅性閱讀之中，可以是一篇文章、一本小說(shuō)，也可以是一本自傳。
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你讀書(shū)是因?yàn)槟阆肴プx書(shū)，而不是因?yàn)槟阌X(jué)得自己應(yīng)該讀書(shū)。當(dāng)你感覺(jué)自己達(dá)到了手不釋卷的境界時(shí)，當(dāng)你每翻閱一頁(yè)，就能感覺(jué)到內(nèi)心的愉悅，能感受到閱讀所帶來(lái)的滿(mǎn)足感時(shí)，當(dāng)你無(wú)論是在吃飯、在泡澡、在公園長(zhǎng)凳上還是在地鐵上，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地與書(shū)為伴，都能想到書(shū)中提到的某段話(huà)、某個(gè)情節(jié)、某一理論或者是方法時(shí)，那你就達(dá)到了想讀書(shū)、好讀書(shū)的境界。這樣的你會(huì)完全沉浸在閱讀的樂(lè)趣之中，甚至忽略了周?chē)l(fā)生的一切。
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正是這種閱讀的境界擴(kuò)大了我們的詞匯量和信息量，幫助我們獲取到了極其寶貴的價(jià)值觀(guān)和內(nèi)容，拓寬了我們的視野。當(dāng)閱讀成為一種愉悅的享受之后，我們對(duì)閱讀內(nèi)容的理解也會(huì)達(dá)到一種新的高度，似乎不需要你再額外采取什么閱讀技巧。但是，當(dāng)我們純粹是為了達(dá)到讀書(shū)的目的而讀書(shū)，為了完成那所謂的多少本書(shū)的閱讀目標(biāo)而讀書(shū)，那這一神奇的效果就會(huì)消失，就像我們?yōu)榱藨?yīng)付無(wú)聊的考試而讀書(shū)，但在考試之后，所學(xué)的內(nèi)容很快就會(huì)被忘得一干二凈一樣。
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單純閱讀那些實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升和發(fā)展的書(shū)籍并無(wú)用處，關(guān)鍵的一點(diǎn)在于讀書(shū)之后要采取行動(dòng)。如果我們不能將書(shū)中的理論和方法通過(guò)正確的方式應(yīng)用于實(shí)踐之中，那它們根本就不會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生任何影響。像埃隆·馬斯克這樣的一大批名人之所以會(huì)將他們的成功歸功于閱讀這一習(xí)慣，是因?yàn)樗麄冞M(jìn)行的是有目的的閱讀，并且會(huì)將在書(shū)中的所學(xué)所得應(yīng)用于他們職業(yè)生涯更廣泛的背景之中。 {# n4 B1 K: `/ z* I8 X1 P) X
正如西方世界偉大名著項(xiàng)目發(fā)起人 Mortimer J. Adler 曾說(shuō)過(guò)的那樣：“就閱讀名著這一事來(lái)看，重要的并不是你讀過(guò)多少本名著，而是你能理解其中的多少，又真正吃透了多少內(nèi)容�！比绻闼粗氐氖情喿x的質(zhì)量，而非數(shù)量，以下幾點(diǎn)建議或許可以對(duì)你有所幫助： " J) f$ q. w, t7 `0 r
嘗試閱讀經(jīng)典著作
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嘗試暫時(shí)放棄勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，大多數(shù)這一類(lèi)的書(shū)籍都是對(duì)少數(shù)經(jīng)典著作的重新包裝而已。所以，不如追根溯源，從最原始的智慧源頭之處開(kāi)始讀起，從你所感興趣的話(huà)題中挑選幾本最優(yōu)秀的著作，認(rèn)真閱讀這些著作，你將會(huì)受益良多。 6 q; J2 j! D: ~+ M2 @) ]# M' {3 \7 k
不要對(duì)自己太苛刻
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有一種觀(guān)念認(rèn)為，有些書(shū)只會(huì)給人帶來(lái)一種“愧疚的愉悅感”，因?yàn)榭瓷先ズ孟窦兇馐菫榱朔潘桑荒茉诙燃倩蛘呤窃谠∈遗菰璧臅r(shí)候才能拿起來(lái)一讀。好像如果讀書(shū)失去了挑戰(zhàn)性，不讓你感覺(jué)乏味，讀書(shū)也就失去了它的效用性一樣。他們認(rèn)為之所以要讀書(shū)是為了在眾人聚餐的晚宴場(chǎng)合能夠引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談，給人留下深刻的印象。 . B# S4 o6 S- { ]- D
但閱讀絕不應(yīng)該成為一件苦差事，生命太短暫，我們沒(méi)必要去強(qiáng)迫自己忍受那些自己根本不喜歡的書(shū)籍。選擇你喜歡的主題，喜歡的題材，喜歡的作者。 + A0 z+ u2 _# L2 C" L+ {! g/ l
有選擇性
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毋庸置疑，肯定會(huì)有一部分書(shū)會(huì)格外地適合你，會(huì)格外的適用于你的生活與工作，所以，你需要找到對(duì)自己更有意義的那一部分書(shū)籍。
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對(duì)于自己喜歡的主題部分，進(jìn)行深入挖掘，深入了解，找到最精華的書(shū)單，這樣你的收獲遠(yuǎn)比看暢銷(xiāo)榜前十位的書(shū)籍要多得多。沒(méi)必要只是因?yàn)檫@本書(shū)位列暢銷(xiāo)榜，就去買(mǎi)這本書(shū)。忠實(shí)于自己的喜好和感覺(jué)，在自己喜歡的范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的涉獵和深入的閱讀。
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反復(fù)閱讀
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我發(fā)現(xiàn)自己有很多時(shí)候會(huì)一次又一次地去反復(fù)閱讀同一本書(shū)，就如同你愿意一直穿那條舒適的牛仔褲一樣。并且，每當(dāng)我再一次去讀這本書(shū)時(shí)，我都會(huì)有一些新的收獲。正如有句話(huà)所說(shuō)的那樣：“我并不想將所有的書(shū)都去讀一遍，我只是想一遍又一遍地去讀那 100 本好書(shū)�！� 4 W- b2 \# @7 n/ ^# K
如果你想拓寬自己在某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那對(duì)于那些能激發(fā)你靈感、引起你共鳴的書(shū)籍進(jìn)行反復(fù)的閱讀，會(huì)比閱讀那些重復(fù)差不多內(nèi)容的新書(shū)更有意義。
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做筆記
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當(dāng)我們手動(dòng)做筆記的時(shí)候，我們會(huì)更好地汲取到書(shū)中的內(nèi)容和信息。并且你也可以在讀書(shū)的過(guò)程中直接在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，做標(biāo)記，這樣也是一種處理和詮釋書(shū)籍信息的一種實(shí)用的方式。 # w% o7 s A2 i/ R
加入讀書(shū)俱樂(lè)部 / m. y5 S$ w- x8 r' Z' q v
讀書(shū)俱樂(lè)部其實(shí)很有趣，因?yàn)槟憧梢酝艘黄鸱窒碜x書(shū)過(guò)程中的所思所想，談?wù)撘槐灸銈児餐甲x過(guò)的書(shū)，分享自己的看法，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，樂(lè)在其中。我參加的一個(gè)俱樂(lè)部成員讀書(shū)偏好體裁各有不同，因此對(duì)于那些平時(shí)只按自己喜好一眼都不會(huì)看的書(shū)我也會(huì)了解一下。
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寫(xiě)在最后在《Bird by Bird: Some Instructions on Writing and Life》一書(shū)中，Anne Lamott 這樣寫(xiě)道：“對(duì)于我們這些人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍的作用就如同地球上的其他資源一樣重要。這一頁(yè)頁(yè)扁平、小幅卻又鋒利的紙張向我們展示著這個(gè)世界的美妙，白紙黑字在你的耳邊吟唱，撫慰著你的內(nèi)心，或讓你心境平和，或讓你心緒激蕩。書(shū)籍能夠讓我們更好地了解自己，了解我們的處事方式。書(shū)籍向我們展示社群和友誼的意義，讓我們思考生存和死亡的真諦�！�
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閱讀是一種神奇的體驗(yàn)，是一種遠(yuǎn)程知識(shí)與信息的傳送，追求的是達(dá)到一種心靈上的感應(yīng)。閱讀的體驗(yàn)就像步入無(wú)限的空間和時(shí)間，步入浩瀚的海洋和大陸中盡情暢游。閱讀能夠讓我們接觸和了解這個(gè)地球上最優(yōu)秀的那些人，獲取他們的智慧，獲取古人的經(jīng)驗(yàn)，更好地走向未來(lái)。除此之外，閱讀還會(huì)讓我們有意想不到的收獲：拓寬了我們的思維視野，讓我們更加善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和看法，意識(shí)到自己的不足與渺小，從而更加謙遜。 ! B+ R. P! e9 A' O; U7 Z+ O9 @
但閱讀所獲取的價(jià)值多少絕不是根據(jù)你看了多少本書(shū)來(lái)決定的。誠(chéng)然，閱讀能夠增強(qiáng)我們的同理心，讓我們更加明智，但閱讀本身也應(yīng)該是十分有趣的一個(gè)享受的過(guò)程。我們也許不該將讀書(shū)這件事看的太過(guò)嚴(yán)肅與古板，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的樂(lè)趣所在：讀書(shū)應(yīng)該是一項(xiàng)美好的消遣、娛樂(lè)活動(dòng)，而不是提升你賬戶(hù)余額的一條捷徑。 5 ~, p* q6 e) ^$ B7 V
慢慢讀，細(xì)細(xì)品。不要帶著功利心去讀書(shū)，而是為了讓自己開(kāi)心去讀書(shū)。 作者：aiko . J \$ a: g3 h" B6 p- f
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發(fā)表于 2018-10-10 13:36:09
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伸手黨/灌水/看不懂
