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樓主 |
發(fā)表于 2017-6-5 18:00:16
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dzbin 發(fā)表于 2017-6-3 11:215 A% j8 t2 Y7 Q8 ~- }& R
這是角度的問題,不能一味的強(qiáng)調(diào)提前防護(hù),因?yàn)榭傆心惴雷o(hù)不到的時(shí)候,小孩子做危險(xiǎn)的事情,其實(shí)不要上去 ...
4 _6 C( m- i6 s2 L" `, r5 a* I這種“輕度傷害教育”最早是一位歐洲的兒童教育專家提出來的,不過這個(gè)理念已經(jīng)在國外廢棄了有些年頭了,可惜國內(nèi)依舊在用。優(yōu)點(diǎn)層主已經(jīng)提了,這里不再贅述,這里說下缺點(diǎn),(也是外國不再推崇這一理念的原因):“輕度傷害”雖然對兒童的肉體傷害極小,但對心理的影響是極大的,會讓兒童對同類的事物產(chǎn)生排斥,影響兒童的正常心理發(fā)育,嚴(yán)重的會扼殺兒童的求知欲。所以,還是要注重防護(hù),也許3歲的孩子會對門好奇,但10歲的孩子就不會了,父母勞心防護(hù)幾年,比傷害孩子要強(qiáng)的。還有就是,一個(gè)孩子可能一輩子都不會對某件事物(比如插座)好奇,可父母為了不讓孩子碰插座,故意電了孩子,這就尷尬了。
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