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樓主: 魍者歸來
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【魍生技】兒童防夾手門擋②

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11#
發(fā)表于 2017-6-3 08:57:34 | 只看該作者
本帖最后由 天天工作室 于 2017-6-3 09:15 編輯 ! W! ?$ Z$ l+ e$ Q! |/ r. O

: c4 z& }* z( A( L! Q這些東西還是存在風(fēng)險(xiǎn)的,要在門的結(jié)構(gòu)上想想辦法,沒有夾角最好了

u=1327692717,1398856215&fm=26&gp=0.jpg (18.59 KB, 下載次數(shù): 34)

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12#
發(fā)表于 2017-6-3 10:24:00 | 只看該作者
適合屋里的門,如果再有適合我們農(nóng)村這邊外邊的大鐵門的就更好了。( {; s& Q( G0 E& {+ l7 v( W
13#
發(fā)表于 2017-6-3 10:38:16 | 只看該作者
大鐵門留出一點(diǎn)空間讓開手,門頂上焊個板擋著就可以,室內(nèi)門可以仿汽車上的安全帶結(jié)構(gòu),門關(guān)太快立馬被繩子拉住,門關(guān)慢了夾了也沒什么事
14#
發(fā)表于 2017-6-3 11:21:32 | 只看該作者
天天工作室 發(fā)表于 2017-6-3 08:55
* v( V& T! I2 }: @謬論,你有孩子嗎?
( i' a; Z: L6 A% g5 C  b" ~
這是角度的問題,不能一味的強(qiáng)調(diào)提前防護(hù),因?yàn)榭傆心惴雷o(hù)不到的時候,小孩子做危險(xiǎn)的事情,其實(shí)不要上去就制止,因?yàn)槟阒浦沽艘淮,你不可能次次都看到制止,你越制止他好奇心就越?qiáng),他就越要趁你看不見的時候去做一次,最好是在可控的情況下發(fā)生一次兩次,小孩感受到傷害的疼痛,以后就注意了。
; D. O" K# V. ~; C5 F
15#
發(fā)表于 2017-6-3 12:01:33 | 只看該作者
科Zhanke323 發(fā)表于 2017-6-2 23:08
; c3 `0 n) P, Y- \這種設(shè)計(jì)不好,要讓小孩多夾兩次,就會自己注意了。要是總是夾不到,最后養(yǎng)成不好的習(xí)慣就是大問題啊。溺愛 ...

  c' V  C$ p6 w3 S+1的確如此9 n7 ]$ e. o/ |. O& [" r
16#
發(fā)表于 2017-6-3 15:36:56 | 只看該作者
科Zhanke323 發(fā)表于 2017-6-2 23:087 A8 _2 v4 r: L+ R* }3 G+ F. p0 t  c
這種設(shè)計(jì)不好,要讓小孩多夾兩次,就會自己注意了。要是總是夾不到,最后養(yǎng)成不好的習(xí)慣就是大問題啊。溺愛 ...
5 ?" E; ?: c* e7 V0 ~7 m$ z. r. ]
擦~所有評論最服你
17#
發(fā)表于 2017-6-4 17:30:09 | 只看該作者
設(shè)計(jì)不錯,可以算個小噱頭,但是考慮到實(shí)用功能,還不如再門框上想辦法。
18#
發(fā)表于 2017-6-5 09:52:56 | 只看該作者
dzbin 發(fā)表于 2017-6-3 11:21
% p2 a+ r" }. o3 J$ O/ m0 C* |這是角度的問題,不能一味的強(qiáng)調(diào)提前防護(hù),因?yàn)榭傆心惴雷o(hù)不到的時候,小孩子做危險(xiǎn)的事情,其實(shí)不要上去 ...

- Q# ?& B9 m( v' f0 ]) L5 ]7 F  U* \讓人不受傷害是目的,為了達(dá)到這個目的,一方面是教育,另一方面是防護(hù)。照你的理論所有的護(hù)欄都是沒有必要的。大人都有教育不到的地方何況孩子,況且大人被夾手大有人在。
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點(diǎn)評

你這是抬杠,我什么時候說傷害是目的?我說的是教育方法,小孩子怎么教育?最有效的方法是在可控范圍內(nèi)讓孩子感受一兩次傷害。那個孩子不割幾次手,他會害怕刀?小孩把手指頭往插座里插,拿東西插,他就是好奇,你光  詳情 回復(fù) 發(fā)表于 2017-6-5 10:31
19#
發(fā)表于 2017-6-5 10:00:37 | 只看該作者
現(xiàn)在的自動關(guān)門器就可以解決這個問題,在最后關(guān)門階段很慢的移動。
20#
發(fā)表于 2017-6-5 10:31:48 | 只看該作者
馬新偉 發(fā)表于 2017-6-5 09:52, T3 s1 T" y4 d2 \* B# {! b! B
讓人不受傷害是目的,為了達(dá)到這個目的,一方面是教育,另一方面是防護(hù)。照你的理論所有的護(hù)欄都是沒有必 ...
3 P. _5 }1 G$ `2 O( w- u3 o: c- ?
你這是抬杠,我什么時候說傷害是目的?我說的是教育方法,小孩子怎么教育?最有效的方法是在可控范圍內(nèi)讓孩子感受一兩次傷害。那個孩子不割幾次手,他會害怕刀?小孩把手指頭往插座里插,拿東西插,他就是好奇,你光語言制止是沒有用的,兩種方法,每次你看到他這么做都狠狠打一頓,讓他把挨打和這個聯(lián)系起來,但這是下策,他還是好奇,之多是在你能看見的時候他不去插,因?yàn)榕掳ご。另一種方法,在可控的條件下電他一次,他立馬就記住了,以后再也不亂插,長大插個插頭都小心翼翼。世界不是非左即右的。2 a9 R9 n, j+ V: ^9 z8 [% A
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