由微軟的面試題想到過去一件事

wangqing1

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6 x; S7 f) d/ l' y   13年我和某工為某研究所做一個(gè)試驗(yàn)件首件加工。
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5 u( r& j( I) F0 P5 U3 k7 h   材料，淬火硬鋁，薄厚1.2，直徑1350的類半圓，檢驗(yàn)量具，超聲波測厚儀。
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   當(dāng)2.5米立車精加工最后一刀完成，我一測量，我和某工都蒙逼了，讀數(shù)0.89左右，我和某個(gè)為了這件堅(jiān)守一個(gè)月了，16小時(shí)去外廠跟產(chǎn)，吃著外加工廠的清湯清水，熬瘦了5,6斤，期間更是遇到各種問題，一路過來絞盡腦汁，才到最后一步，當(dāng)即，我和某工開啟懷疑模式：

* T( y9 b9 P; D7 H$ l/ Q   懷疑大概幾點(diǎn)：一 程序問題，程序是他們用CAD算的點(diǎn)
                         二  機(jī)床問題，他們破機(jī)床以粗加工為主，主要利潤靠鐵屑賣錢
4 a+ m, `7 ~. W" E                         三  胎具問題，胎具做的比較粗糙，開始我就對(duì)胎具并不滿意
                         四  裝夾問題，我們有特殊的裝夾方式
8 w- d3 d- R; s, T' ?                         五  對(duì)刀問題
                         六  等等吧，記不清了
     我和某工一樣一樣檢查，都排除了，時(shí)間凌晨1點(diǎn)，我有點(diǎn)挺不住了，和某工從開發(fā)區(qū)開車回去了

/ A% e& D6 T9 J$ E* Z; C    我回去一直沒放下這個(gè)問題，我這人一直是問題越難越亢奮，而且必須想通，哪怕是想幾年，我對(duì)這種問題累計(jì)出一些思維上經(jīng)驗(yàn)，那就是如果你要解決問題，你必須發(fā)現(xiàn)問題。
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    大家可能會(huì)以為，問題就是尺寸小了，我告訴你，那不是真相，真相是什么？真相就是知其然，知其所以然。

) u& k. p, x* L8 x1 r5 @- x    我對(duì)我有信心，我排除所有問題，那么我排除了所有問題之后呢？那是什么？就是沒有問題，當(dāng)時(shí)我還是靈機(jī)一動(dòng)了，我多了一個(gè)懷疑，別小瞧這靈機(jī)一動(dòng)，我猜測超聲波的問題，如果是超聲波問題，那一切問題就可以理順.
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! {/ z5 c* H1 V  ?3 m   第二天去本廠，我找了個(gè)0.8，2,3的鋁板，拿千分尺校對(duì)，再校對(duì)超聲波，某工還不明所以，我經(jīng)過測量我發(fā)現(xiàn)超聲波有問題，在1.5以下的厚度，就不準(zhǔn)了，呵呵，問題找到了，活還是要檢，工件現(xiàn)在就在床子上等著呢，我找一個(gè)1.2厚度的鋁板，帶著它，某工開車載我一起去現(xiàn)場，我拿出1.2的鋁片校對(duì)超聲波，再次檢查，呵呵，我說你們接著干吧

   后來和某工說清楚了，某工一拍腦袋，以前某某說過，超聲波測量儀，量多少以下需要改系數(shù)。
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   回到他的問題上來，幾何，直角三角形高不大于斜邊一半10/2=5，當(dāng)問題挑明，大家都恍然，感覺很簡單，我在想如果是我遇到類似問題，怎么可以一下就看出問題所在，難啊!!!!!其實(shí)就是把一些知識(shí)體系變成常識(shí)，無論你用極限，微積分，勾股定理，你都沒辦法一眼看出，除非你把它變成常識(shí)，而這種常識(shí)的形成，是依靠你在學(xué)習(xí)階段對(duì)這些理論吃的透徹程度。

    不單是會(huì)玩，玩的還得熟練，精細(xì)，玩出興趣，玩出靈感，每個(gè)例題我們都要尋根溯源，玩的不是死記硬背，不是死板保守，玩的是創(chuàng)造，創(chuàng)新，玩出一個(gè)真實(shí)的人，說到這我想起姬發(fā)說的：“人乃萬物之靈”。感謝這個(gè)問題，讓我雖然隔了很久，從新又一次看到了并驗(yàn)證學(xué)習(xí)的根本，我感覺這條路才是對(duì)的！所以我認(rèn)為：人要誠，對(duì)別人，對(duì)自己，對(duì)知識(shí)，誠才能至！如果哪天我成功了，那么我必然就是圣人了，因?yàn)檫@本來就是我的路！

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wangqing1

2 i) b  K- K) ]- m# i4 N! I6 }   再補(bǔ)充一下，他的問題“假設(shè)一個(gè)直角三角形，斜邊長是10，斜邊上的高是6，求這個(gè)三角形面積;”
這個(gè)問題的錯(cuò)誤是什么？大家可看明白了？我看大家評(píng)論，并沒有在點(diǎn)子上，直角三角形高不大于斜邊/2沒有問題， 問題是什么呢？是他的'假設(shè)'是錯(cuò)誤的
, m# |! B) D) o7 O. v, v) p  而我的問題，以他的模式是這樣的，用超聲波測量儀測量1.5以上的鋁板，得數(shù)是0.9那么鋁板厚度是多少？

我的常識(shí)就是應(yīng)該對(duì)量具的熟悉程度，結(jié)果我并不熟悉，雖然我解決了問題，但是我后知后覺了，我以我在加工方面的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了這個(gè)空白，但是在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，我并沒有馬上答出，所以，我也OUT了
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crazypeanut

確實(shí)，我對(duì)平面幾何不怎么重視，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目，也深深感到自己OUT了

笨蛋啊

對(duì)刀問題指什么問題，難道懷疑加工的沒有看嗎

zerowing

大俠講得很好。例子很深刻。不過我認(rèn)為沒必要過度解讀那道題。就跟問井蓋為什么是圓的一樣。
如果一定要說，這類題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。他只是通過考察人的不同反應(yīng)而判斷面試者的性格類型，思維模式等。
比如這個(gè)三角形問題。從平面歐氏幾何說，你可以證明他題目不正確。你可以提高的極限問題。但是，題目里并沒有限制在平面上。斜邊上的高一定是框在三角形的那條嗎？其實(shí)，對(duì)于從垂足引出的在垂直于斜邊的平面上的任意一條線段不都是高嗎？特別是，問題的結(jié)尾用的指代含混，這個(gè)三角形是哪個(gè)？也沒有強(qiáng)調(diào)最之前提的直角三角形吧。所以，如果深究原題，其實(shí)考察得反而不是結(jié)果本身了！
# i2 k; [" P6 |* W, O0 P你能指出錯(cuò)誤，說明你思維慣性小，基本常識(shí)扎實(shí)。
你能偏解題意，計(jì)算空間上的第二個(gè)三角形面積。說明你創(chuàng)造力強(qiáng)。
你能指出問題本身的不嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)使用數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，說明你是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)守規(guī)矩之人。
- p. K# j& P* y3 J% Y; @9 k而如果你跳出問題，直接分析出題人心理，說明你有絕對(duì)的談判領(lǐng)導(dǎo)才能。
7 ~! Q! N+ h* U# t$ e9 z3 @所以，題目本身的結(jié)果似乎已經(jīng)不再重要了。
5 x5 G, l& p# g. X5 \當(dāng)然，我也是OuT的，說這些也是馬后炮。

9 s$ V7 u. B; o0 F! Y, i* A再比如井蓋問題。其實(shí)也是眾多答案的人性分析。而且我其實(shí)很想反問的，難道沒見過方井和方蓋嗎？
8 H: F1 _2 b& m* y. M6 Y# O井蓋的分析，網(wǎng)上有很多。
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最后，十分感謝大俠分享經(jīng)典的案例。

newmorn

細(xì)節(jié)決定成敗!

何其

有的時(shí)候是這樣的，各種意想不到的原因。不過最后解決就好

小人Mτ

我感覺面試就是一個(gè)試探，既是試探能力，又是試探性格。這個(gè)題目很明顯是兩個(gè)都試探的。出題人能想到這樣的悖論題也是很牛叉的。

leftwall

你可以說“尺寸”錯(cuò)，我也可以說“直角”是錯(cuò)的

壞孩子不怕狼

超聲波測厚度小于1.5mm的需要調(diào)系數(shù)。這個(gè)是我說的。