招初中生做CAD制圖，說明了什么？

hlll00 · 發(fā)表于 2012-5-18 09:19:19

純外協(xié)加工的，改一改圖，夠了.

-41 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:34:08

表小看人哦，真有實力又怎么會有危機感呢？

673403940 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:43:52

本科生都哪去了，我畫的那幾個形位公差是什么意思？怎么沒有能解釋出來呢？再等待。。。。。。

cedar353 · 發(fā)表于 2012-5-18 10:56:23

小老板不行

huang1231833 · 發(fā)表于 2012-5-18 11:19:17

說明是純加工行沒有設(shè)計技術(shù)要求成分

deyueeee · 發(fā)表于 2012-5-18 13:33:33

上大學(xué)不是為了找工作，更不是為了cad制圖，要能為人類做長遠發(fā)展的設(shè)想；任何企業(yè)都應(yīng)該給大學(xué)生一些工作，大學(xué)生做的活不見的比初中好，但是對企業(yè) 國家人類有更長遠的更善的推動。

崔洪義 · 發(fā)表于 2012-5-18 14:57:28

CAD光會操作指令還遠遠不夠，長遠看，在招人這方面，企業(yè)該多投點錢。賺快錢不可取

673403940 · 發(fā)表于 2012-5-18 15:33:30

我畫的幾個形位公差的含義，universal 你怎么一個都沒答對呀，全答錯了哦！還吹不？你還真不如我一個初中生呢？{:soso_e120:}

zhangn2010 · 發(fā)表于 2012-5-20 11:43:29

本科非211表示壓力山大

hzhfjpt · 發(fā)表于 2012-5-22 14:06:24

其實仔細想想也沒什么，一方面說明了現(xiàn)在很多大學(xué)生干的事情，初中生就能干了
另一方面，說明我們的技術(shù)水平還不行，初中生能干抄圖，大學(xué)生也在抄圖
同時也說明我們的教育水平也不行，教育個大學(xué)生作用和初中生差不多
還有就是，初中生知道自己學(xué)歷低，他可以認真抄圖，孰能生巧。大學(xué)生不滿足抄圖，結(jié)果抄圖不快，又設(shè)計不出來，卡住了，除了忿忿不平，沒招了

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招初中生做CAD制圖，說明了什么？

招初中生做CAD制圖，說明了什么？