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模的國:機械設(shè)計中的幾何建模、力學(xué)建模和數(shù)學(xué)建模 - 試答frazil大俠齒輪中的數(shù)學(xué)

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31#
發(fā)表于 2013-5-13 22:46:45 | 只看該作者
我現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)漸開線齒輪的設(shè)計,我看的書是德國的教程,講的也不是很清楚,但是要比國類同等教材清楚多了,而且更加細(xì)致。從教程就可以看到差距!
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32#
發(fā)表于 2014-12-14 16:37:01 | 只看該作者
討論的水平很高啊,學(xué)習(xí)了
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33#
發(fā)表于 2015-8-18 11:45:56 | 只看該作者
獨孤峰yi 發(fā)表于 2013-5-13 22:46 * R9 U4 R3 z" T+ t" g
我現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)漸開線齒輪的設(shè)計,我看的書是德國的教程,講的也不是很清楚,但是要比國類同等教材清楚多了 ...

; M' A4 m$ k6 ~9 O$ O您好,可以把您看的德國人講齒輪的教程分享一下呢
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34#
發(fā)表于 2015-9-2 16:55:51 | 只看該作者
學(xué)習(xí)
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35#
發(fā)表于 2015-10-22 20:05:44 | 只看該作者
752879290 發(fā)表于 2015-8-18 11:45
2 E8 g6 w* H+ N' y! V& u0 g2 }您好,可以把您看的德國人講齒輪的教程分享一下呢

  o- F& i; z% ^& s額,大三時無聊,自己看看,之后都沒有再接觸了+ {1 r/ J4 g7 O- ?! D4 k% `& J! ?
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36#
發(fā)表于 2015-11-7 20:49:53 | 只看該作者
本帖最后由 georgemcu 于 2015-11-7 20:52 編輯 ' a' A. [: m6 S9 ~9 |7 w7 Q* S% F. p
留在未來 發(fā)表于 2012-4-4 21:15 ( y# E) \: x  g: M+ M
做設(shè)備基本是單臺的,多也是十幾臺。所以基本不算,也沒那時間(領(lǐng)導(dǎo)要的是能用,盡快弄出來),有時間也沒那 ...
% o2 K/ u: l% N) I# E* ]
呵呵,我也是,所以今年來的這個論壇我才發(fā)現(xiàn),自己真的要繼續(xù)學(xué)習(xí),我選擇的突破我自己是從凸輪開始,通過編程去檢驗資料上的公式,發(fā)現(xiàn),N多論文和教課書都有差錯,不知道是人為無意,還是有意,同一個問題,N多版本,害的自己只能自己去推導(dǎo),積分,微分,求導(dǎo),三角函數(shù)(和差,積)互化,我重新去讀了一次高等數(shù)學(xué),終于經(jīng)過自己的努力,通過這些,才拿到的自己想要的結(jié)果,所以,論壇的多位前輩給我們做的很好的 引導(dǎo),讓我們也一起回歸基礎(chǔ)吧,只有這樣我們國家才能進步(包括各行,各業(yè))。當(dāng)然,不是說所有的都要去研究分析學(xué)習(xí),畢竟時間不允許。但是我們可以選擇一個一塊,經(jīng)過復(fù)習(xí),學(xué)習(xí),分析,再分享,討論,只有這樣我們才有可能“我們國家才能進步(包括各行,各業(yè))”。說的有點大了,有感發(fā)的太多。呵呵,下一個要復(fù)習(xí)一下,復(fù)數(shù)矢量這塊,要么無法推導(dǎo)了?吹枚彩窍±锖康。
3 c7 z5 H) F) B7 }- f' [4 c
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37#
發(fā)表于 2015-11-8 18:26:02 | 只看該作者
我只看了幾句,可能誤解了一些東西。對于大俠的有的說話東西不敢茍同。
+ ?8 S+ \  z" }5 }" f, }' W1,為什么用漸開線?漸開線怎么來的?單個齒的受力情況和齒輪軸之間的關(guān)系,是用漸開線的最主要的因素吧?你以為呢?6 T5 g/ v, O+ L% W$ b
    是傳動比嗎?那想要不同的傳動比非得用齒輪嗎?
7 [6 o! Q% K- {' A& U2,什么叫玩數(shù)學(xué)的要先學(xué)會建模?這個真沒明白。
0 |+ z% z3 H9 y9 [! T) ~! ]    論壇里面沒幾個敢說自己能玩數(shù)學(xué)吧?個人感覺而已,所有物理學(xué)家都可以說是數(shù)學(xué)家,但是有數(shù)學(xué)家可以說自己是物理學(xué)家嗎?所以數(shù)學(xué)是一個很大的范圍,不應(yīng)該是先要會什么再才會什么,你覺得呢?
3 V* |& _9 j- x# i- v, e6 t3,不是教科書上的東西不清楚,而是我們用的時候沒有自己去思考。
2 i. I1 x6 k* t. V+ H4 f. @7 W    比如簡單的:F=ma,和a=F/m,a=dV/dt,這些課本上的基礎(chǔ)東西,結(jié)合上量綱來看,真正就那么簡單嗎?/ n5 D' k( b( ~1 U: g
4,為什么從上小學(xué)到大學(xué)的教科書都是寫的基礎(chǔ)課程嗎?
1 n* H+ }! B, k( w5 ]* d   可能是我自己平時沒事做,就喜歡瞎想。比如:為什么中國人會用筷子,外國人會用叉子?我覺得這就是模仿和創(chuàng)造的區(qū)別,中國不缺少模仿,山寨,創(chuàng)新,缺少的是創(chuàng)造。當(dāng)然這個說得有點大了。大家不要噴!謝謝!% c6 Q/ U, b1 F/ i

6 d  X4 z# P3 D) b3 [( w/ @9 J2 S" _  T# K8 I0 [
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