誰能詳細說說現(xiàn)在大學(xué)里是怎么學(xué)習(xí)的？

過街蛤蟆

離開學(xué)校的年頭太久了，自打離開學(xué)校，就再也沒進過學(xué)校，對學(xué)校非常陌生了。

  一些比我大些的前同事的孩子都在面臨找工作的問題，有時他們也會帶孩子過來坐坐，看看誰那里有合適的事情做，一般總會聊聊專業(yè)的問題，看看學(xué)什么，能適合做什么？大人也總說，做點事務(wù)性的工作就可以，現(xiàn)在跟以前不一樣了，學(xué)校里學(xué)不了什么！
    我對這類問題有時百思不得其解，他們都說我雖然了解社會了解人，但真的不了解學(xué)校。大致觀點如下：
5 W. X2 k2 t+ Y! p
  1  隨著時代的進步，孩子都晚成熟了，不能用過去的要求來看他們，也不能要求27、8歲就可以完全獨當一面，畢竟成熟的晚了。有些到30多還是孩子。
6 w, D# Y" A3 q( L2 J% o' c) W
9 h1 d2 X$ q7 Q$ P  2  現(xiàn)在學(xué)校里和過去不一樣，不怎么學(xué)什么了，對于這點我不理解，現(xiàn)在學(xué)校都干什么？總得念些書吧！
0 K. \& z3 g  d
9 _3 x+ s2 h$ l1 _' w  3  有些家長以為，在學(xué)校沒學(xué)什么，可以在社會上慢慢學(xué)，我一直認為家長的這種思維很幼稚，中國正走人比較殘酷的私有化進程，后天的學(xué)習(xí)是非常難的事情，掌握在私人手里的東西你怎么學(xué)的去？那是人家和老板博弈的籌碼，沒了這個籌碼生活就無著落了，我一些熟人40多歲就逐漸沒有事情做了。有事情做的一定是手里有硬家伙。
. l- \& Q- V9 m  s* M( l& E
  4 有些家長 以為做非技術(shù)的行業(yè)很簡單，其實也非常難，看著外國閥很好，但要你賣出去也是很難的事情。
* t0 f+ A  d5 x( U4 x5 l: [* X8 _( r

$ y7 l5 W) a9 J: q   在下愚鈍，只是想請剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的說說，現(xiàn)在學(xué)校是怎么回事？是教師不教？還是教了沒學(xué)？到底問題在哪里？

風(fēng)刃

大學(xué)理論性太強,與實際嚴重脫節(jié),教師水平太差,只會招搬課本,講得不明白;教材太差,不夠通俗;
7 j4 A/ I9 d( l2 i$ N+ R, a7 M問題很多，當然你也會問,為什么部分人學(xué)得還不錯?那是因為那部分人注重實際,勤奮好學(xué),而大部分人因為上面種種原因,或者因為誤導(dǎo)誤入歧途,沒有去學(xué),這部分人是沒恒心沒耐性,我想大部分人都應(yīng)該是后者.

水過無痕

大學(xué),現(xiàn)在的大學(xué)不比以前,
& w4 m7 m$ o) i* ]; k- {
' g3 X  t& [' _7 O- G- W可能在以前你真得學(xué)到東西,也不是說現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)不到東西,而是大家都不學(xué),你如果學(xué)了,顯得你特別突出,除非有特別的毅力,否則,一般人堅持不了.
5 ?% q% @8 H' c
, \$ S5 S  D/ W- k; N隨著大學(xué)環(huán)境的的影響,一代不如一代.

627658318

現(xiàn)在的老師真的只會搬書說,在學(xué)校里沒有幾個老師是在外面實踐過書本所說的書本內(nèi)容(不用書的全部,實用就可以了),在學(xué)校學(xué)的都是很基礎(chǔ).在學(xué)校里你不會體會到在公司里管理制度.例如:學(xué)校里實操只是幾個小時,工廠里是8個小時,甚至加班等等.

學(xué)著

畢業(yè)兩年，感慨也還是蠻深的。現(xiàn)在的大學(xué)絕對不能與以前的大學(xué)劃上等號。昨晚還看到一篇報紙的文章說：現(xiàn)在的大學(xué)一個“亂”。這個評價確實符合當下中國高校的實際情況啊。問題出在哪呢？依我看不是高校出了問題，是整個社會出了問題。教授不教書搞科研了，忙乎賺錢啦，學(xué)生不上課不做實驗，忙乎玩了。我敢說：至少在我們的學(xué)校一半的學(xué)生是這樣的，因為出自學(xué)生，而教授則不敢妄自推測。
" {. @1 r1 N% Z8 a中國的高等教育真的要好好反省一下啦！

藍夢

主要是現(xiàn)在都太浮躁了，過于功利，不管是老師，還是學(xué)生，很少人靜下心來教書或者上課
# Q' |. i; P/ h# H* X即使學(xué)校教的東西，很多也和社會現(xiàn)實脫離聯(lián)系，導(dǎo)致很多想招人的找不到人，想找工作的找不到工作

萬億名

我來說一些。
首先是老師，大學(xué)的老師跟小學(xué)、初中的老師，基本上教完就了事。但是大學(xué)的老師剩余時間在搞什么呢。在搞科研，而小學(xué)、初中的老師在批作業(yè)。從教學(xué)質(zhì)量上，大學(xué)老師就不如小學(xué)、初中。當然我們已經(jīng)不是小孩子了。我們輔導(dǎo)員對新生們說，自學(xué)能力強、有抱負心在大學(xué)時代書念得比較好。說句實話，我們能念上大學(xué)，是因為我們有腦子能念書，念書不費勁。高考選拔，自學(xué)能力再強、有抱負心再好都不如有腦子的。自學(xué)能力強、有抱負心這句話輔導(dǎo)員只講過一次，輔導(dǎo)一年也只跟我們見幾次面而已，其他時間也見不到了。自學(xué)能力強、有抱負心講一句話，人家就會明白嗎。列一個場景：向一個囚犯跟他講行善這很困難，向一個普通人講行善這也不容易，向一個好人講行善才比較容易，但跟好人講行善他一次就懂那就未必。我參加工作以后才明白為什么自學(xué)能力強、有抱負心在大學(xué)時代書念得比較好。

萬億名

其次是課程設(shè)置
5 H- I3 T6 U: L# r一般大學(xué)課程范圍都比較寬，按道理課程不會重復(fù)。但實際還是有一部分重復(fù)了，以單片機和PLC為例，咋一看好象沒重復(fù)，實際上，如果對單片機很熟的話就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)完單片機，再學(xué)PLC完全就是浪費時間。單片機和PLC教學(xué)任務(wù)都是一樣就是編程，實際上學(xué)生是無法知道單片機和PLC這二者之間的聯(lián)系。老師應(yīng)該是知道的，但為什么還要重復(fù)教，我也不明白他們是怎么想的。這個重復(fù)是比較隱蔽的。

1632

現(xiàn)在很多大學(xué)設(shè)備沒跟上就大量擴招，上課下課就像趕集一樣的擁擠。在培養(yǎng)學(xué)生上學(xué)校只能是用本來屬于全部人的資源去培養(yǎng)少量所謂的精英，這肯定造成教育的不公，學(xué)校也許會因為某個學(xué)生的成就而聲名大噪但覺不會因為一群人的平庸而虎落平陽。

topnqy

樓上各位都說了一些大學(xué)的弊端。。。

  t& Z& N9 S! |- h  我想申述一下我的看法：大學(xué)里的老教授或老資格的老師他們的教學(xué)和言傳身教對我今天的工作一直還受用。部分年輕的教師（畢業(yè)不久的碩士他們比較菜地，就是前面幾位大俠講的照本宣科，不過也算帶我們?nèi)腴T啦！）  
   我是學(xué)機械的，偏機電方向。所以學(xué)了很多課程除了機械本體部分，還包括了數(shù)電，模電，單片機，PLC。。。。這些東西雖然我今天的工作中不用到，但是聽維修的同事們介紹這方面的東西時候，絕對不陌生。
  如果我能耐住寂寞持續(xù)走技術(shù)的路，大學(xué)的課程和所學(xué)的基礎(chǔ)知識將對我的專業(yè)有極大的幫助！

) u: p9 U9 ]9 ^   呵呵，蛤蟆大俠的帖子進來總是針砭時弊啊！受益很多。。