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高考報(bào)考什么類型的專業(yè)，與4年后大學(xué)畢業(yè)面臨的選擇有很大關(guān)系。人人都相信，最好的專業(yè)，在畢業(yè)的時(shí)候能趕上行業(yè)紅利。
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! ` k' x0 e9 Y0 b目前，我國(guó)正在經(jīng)歷從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“工程師紅利”的轉(zhuǎn)變，處于向高端制造和科技行業(yè)發(fā)展的新一輪時(shí)期。
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同時(shí)，恰逢數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)工程正向智能化演變，接受高等教育、具備創(chuàng)新能力的中高端人才會(huì)在這輪轉(zhuǎn)變和升級(jí)中成為關(guān)鍵一環(huán)。
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有理由相信，優(yōu)秀的工程師在未來(lái)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)中大有可為。
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) H7 \: t9 i! I/ ]' N# D成功孵化出全球無(wú)人機(jī)領(lǐng)導(dǎo)者大疆創(chuàng)新、“水上特斯拉”逸動(dòng)科技等一系列明星科技創(chuàng)業(yè)公司后，香港科技大學(xué)教授李澤湘曾經(jīng)在混沌的講臺(tái)上，分享過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的核心思維模型——工程意識(shí)。
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K/ |% `. D/ d/ _) b, i7 u李澤湘說(shuō)：“以前我招學(xué)生，都是找最好的學(xué)校、成績(jī)最好的，最后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，工程意識(shí)比成績(jī)更重要�！�7 S: C0 F9 k5 l
9 C4 A/ X6 a( |3 |' _我在恢復(fù)高考后的第一年考入了中南礦業(yè)學(xué)院，并在入學(xué)后就去美國(guó)留學(xué)。總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)過(guò)程，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；在匹茲堡我接受了美式教育，發(fā)現(xiàn)工程思維對(duì)于大學(xué)生的重要性；加州大學(xué)伯克利分校讓我學(xué)會(huì)了批判思維和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。這些教育經(jīng)歷，讓我奠定了工程意識(shí)的理論基礎(chǔ)。
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" F2 X9 ^" e) N) X7 f0 |設(shè)計(jì)思維5 M) [0 M: x$ T: \* U/ b
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這源自于1979年我作為中國(guó)首批公派本科生到匹茲堡的卡耐基·梅隆大學(xué)留學(xué)的經(jīng)歷。在此之前，我一直認(rèn)為保持好成績(jī)最重要，而好成績(jī)主要靠理論課程。% f& K: h$ `2 b- t! j$ [/ H) E
; p1 \6 ^) J+ W' W3 W$ l! c2 D: C但是，有位課程老師要求我們到一個(gè)十字路口待三個(gè)小時(shí)，回來(lái)寫報(bào)告。于是我就在十字路口傻傻坐著，心想是應(yīng)該數(shù)行人，還是數(shù)車輛，這樣的課程成為了我的弱勢(shì)。, ]1 A! W4 P* [. X n( k- B5 b* K4 e
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今天我們知道，這種學(xué)習(xí)就是設(shè)計(jì)思維——是通過(guò)觀察和思考去發(fā)現(xiàn)問題的思維訓(xùn)練。5 V& j6 \+ f0 q
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動(dòng)手能力' Z* c# o7 b j/ a; w
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我在1983-1989年在加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)時(shí)意識(shí)到，工程意識(shí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力是動(dòng)手。
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這源自我一位學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的室友，他是可以把選擇題考7分，8年才本科畢業(yè)的人，但是他動(dòng)手能力非常強(qiáng)。我們一塊做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，示波器不工作了，他踢一腳就好了。5 v7 e# X% l2 {3 P
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后來(lái)我知道這叫工程意識(shí)。因?yàn)槟愕弥捞吣睦�、踢多重才能把你的設(shè)備踢好。
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; \ q4 M8 w' } Z; c- d4 G這位室友大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)辦了一家做彩燈的公司，開創(chuàng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，他的公司最后10億美金賣給了飛利浦，之后他又創(chuàng)辦了兩三家公司，經(jīng)常到深圳寶安來(lái)生產(chǎn)他的產(chǎn)品。5 h4 ^* y- R* D. f9 Y# v
* v+ ?6 b" F/ ^8 R4 V+ W" Y4 X批判性思維# c U7 t3 ?) f1 T
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批判性思維是我在加州大學(xué)伯克利分校讀碩士時(shí)學(xué)到的。( h. E) J" `) w9 M( F8 Q
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加州大學(xué)伯克利分校有很多討論班，不是請(qǐng)學(xué)生去接受大牛灌輸?shù)乃枷�，而是大家相互辯論。在這里聽一個(gè)講座，一個(gè)小時(shí)不被轟下去，就是非常了不起的事情。, a1 t4 i! T Z' i0 r
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批判性思維也是硅谷文化的一個(gè)精神，對(duì)我影響很大，讓我學(xué)會(huì)了如何不去炒別人的冷飯，從別人的論文里找問題。
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8 U* X; C1 ^7 t( M# c3 W4 ]數(shù)學(xué)工具, `0 x, z: {" }2 Y6 M& `9 b
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數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是我在加州大學(xué)伯克利分校博士畢業(yè)的時(shí)候?qū)W到的。
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當(dāng)時(shí)我博士畢業(yè)的課題是靈巧機(jī)器手的操作，雖然實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以讓我簡(jiǎn)單做一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，但這種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)滿足不了研究，于是我就學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)工具，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)加州大學(xué)伯克利分校對(duì)數(shù)學(xué)的要求讓人大吃一驚。1 P" \$ m1 | G7 U) s. C( d, Z
; T" t0 F) i" O, k' Y& k我原來(lái)在匹斯堡時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)沒有低過(guò)100分，但是在加州大學(xué)伯克利分校我真是什么都不懂，所以從頭開始學(xué)數(shù)學(xué)分析、微分流形、微分幾何，一系列的數(shù)學(xué)課程，就像物理理論一樣，即使你沒有動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)裝置，你也可以用腦瓜子來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
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6 V5 c( i% Y: |$ s- x如今，在我實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷這樣的“折磨”，必須掌握數(shù)學(xué)工具并應(yīng)用到科研中，這將形成他們的左右手：一手叫動(dòng)手，一手叫數(shù)學(xué)。$ j! }) X9 Y+ X; ~( D9 X" R1 a9 O& R
6 r% ? m& I% }2 g! Z2 U' L! s# O工程全過(guò)程3 n$ C) N3 {1 D9 ?" P8 L
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最后，在麻省理工大學(xué)（MIT）的博士后經(jīng)歷，讓我收獲了MIT產(chǎn)業(yè)影響的精髓，就是看到工程的全過(guò)程。+ h% O9 m( V) R9 N$ X' j
, h" e1 @# j \' y- Z3 F著名的軍用機(jī)器“大狗”的創(chuàng)造者馬克·拉博特，曾經(jīng)是MIT的教授，但后來(lái)他辭去了教職創(chuàng)辦了波士頓動(dòng)力，但這家公司二十多年沒有賣出一臺(tái)設(shè)備。 N% \/ ~% F$ L
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我問馬克他是否后悔。他說(shuō)，對(duì)于一個(gè)工程師來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)歷了工程的全過(guò)程，從提出概念，做出工程原型，找到應(yīng)用場(chǎng)景，最終變成了一個(gè)產(chǎn)品，你才能說(shuō)真正懂了這項(xiàng)技術(shù)。
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3 S2 ?1 W+ ~7 y) A. _這其實(shí)是MIT產(chǎn)業(yè)影響的核心，40多年時(shí)間，MIT一共有8—10萬(wàn)畢業(yè)生，他們創(chuàng)辦的25000多家公司每年產(chǎn)生的價(jià)值是兩萬(wàn)億美金，相當(dāng)于俄羅斯的GDP。這種原創(chuàng)、應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)的工程全過(guò)程，造就了這所世界一流高校的產(chǎn)業(yè)影響。
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如果要總結(jié)工程的全過(guò)程，那就是敢于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)自己，敢于在你事業(yè)最順利的時(shí)候顛覆自己。
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S* |0 D9 A' D3 x3 k設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)工具以及工程的全過(guò)程構(gòu)成了我對(duì)工程意識(shí)的理解。5 Z! V- K B% H( p% H0 N
# B! C b F u9 X' K) Y工程意識(shí)的培養(yǎng)比考試成績(jī)更重要，因?yàn)樗粌H僅指思維能力，而是一種包含自學(xué)能力、研究能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力等在內(nèi)的綜合能力，需要在生活和學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐并運(yùn)用才能得其精髓。 |
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發(fā)表于 2022-7-2 10:53:32
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