|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
機械社區(qū)
標題: 也談全民高學(xué)歷對制造業(yè)是否有影響 [打印本頁]
作者: siralop 時間: 2019-6-21 11:26
標題: 也談全民高學(xué)歷對制造業(yè)是否有影響
人生方向，自然與社會引導(dǎo)有關(guān)，只是與大學(xué)教育是否失敗關(guān)系不大。
9 h5 i1 B9 t$ D$ b
2 r0 O& A& d' s4 v6 R0 }, f我小時候，學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，但父母為了我將來少受苦，堅持讓我讀大學(xué)，這是一個家庭甚至一個家族，對后代的期望。, Q1 T( T4 U2 E/ [0 W: a
& k' ^2 o: W/ P在各行各業(yè)，優(yōu)秀的人才必然是有向上慣性的，那在制造業(yè)，哪家人才多，哪家必然有吸引人才的優(yōu)勢。判定是否是與教育有必然聯(lián)系，個人覺得很難。但一定與個人努力息息相關(guān)。. J0 @/ N+ M+ f, Y" l1 {9 P D# o
6 C% z, L& `* A; W3 p
制造業(yè)整體不行？未必，華為就是典型的制造業(yè)，機械制造也至關(guān)重要。只是華為為了企業(yè)有效的發(fā)展，最大化的吸收世界各國的優(yōu)秀人才，與我國的教育相關(guān)，但應(yīng)該論及不到“失敗”，如果失敗就不會有華為等世界知名企業(yè)。
' T4 [/ G f3 o+ H. y6 ]& C1 m$ T4 t5 @9 B
話說回來，如果我國的教育不夠普及，恐怕大家難得歡聚一堂，各抒己見。只是樓主大概覺得教育機制有問題，那需要詳細的列出來，而后進行專業(yè)分析。咱們個人就像現(xiàn)在天南海北的隨便聊聊，說到負責(zé)任，恐怕沒人出聲了。/ q/ l( O3 m) G; H0 t% P
再說實際操作，如果某人是高級技師，或者工程師，又或者是上進自律的人才，那么這個人必然對自己的工作是有思考、有方向的，積極從事實踐工作必不可少，而且發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗是他的習(xí)慣。我國的教育，在某些方面恰恰是注重培養(yǎng)個人這個習(xí)慣的。
4 P& {* B- x2 ~0 S5 K1 t) E& h
$ s0 v* x: I1 ]: m! j& q* [" a$ K, n公司發(fā)展，離不開有經(jīng)驗的技師，如果更理想的話應(yīng)該是每位工人師傅都有一定的技能專長�？涩F(xiàn)實狀態(tài)是所謂技師處于養(yǎng)老狀態(tài)，小師傅們或碌碌無為或一無所知。這不該是教育問題，而是企業(yè)管理問題，是真正的社會現(xiàn)象。
2 d/ F1 t- z9 F7 |, r9 S4 `, M+ d# b% D: K6 ^8 ?, y
1 k. x# y7 ]0 V對
& B7 U/ A1 w) A+ k; e: b《制造業(yè)現(xiàn)狀證明，全民高學(xué)歷模式已經(jīng)失敗》
" j& N* `& G- X" ^4 m% I' thttp://e-learninguniversity.com/thread-982731-1-1.html4 o2 z8 ?# o6 H4 A
(出處: 機械社區(qū))- d$ |2 {2 q" I4 X) R
的所思所想。9 J3 v' X! F& A# H
' `. Z. D) o' {
; h0 o- Q" a0 Q; b. X
" A& q/ n( _" t' @
作者: 侯呆呆 時間: 2019-6-21 12:04
一定要反對讀書無用論，讀書肯定是有用的。也要反對唯學(xué)歷論，學(xué)歷不等于能力。大家看法不要走極端�，F(xiàn)實中確實是高學(xué)歷的人理解力記憶力各方面會強一些。但是也確實是有一些本科生，碩士生是混出來的。這并不是說讀大學(xué)就沒用了，也不是說大學(xué)生都是沒有能力的人了。# S, h# t Y4 n; d8 h
: U; }, J: x1 X1 H6 S關(guān)系到自己的話，學(xué)好專業(yè)知識，不要停滯于自己的學(xué)歷。高學(xué)歷的不要自得于自己的學(xué)歷就不學(xué)習(xí)了。低學(xué)歷的不要覺得自己學(xué)歷低就不學(xué)習(xí)了。
作者: 曉昀 時間: 2019-6-21 12:12
這個開放的時代，知識更新非�？欤萍几咚侔l(fā)展，信心來源廣泛，不學(xué)習(xí)很快就被淘汰了，沒有哪個知識或者技能不提升、不更新能讓你吃一輩子或者養(yǎng)你一輩子了。
作者: siralop 時間: 2019-6-21 12:23
9 x9 |) ]$ s& j( ?9 @% ?6 q
是的，自我提升在當今社會真的是一項生存技能。學(xué)習(xí)能力有助于自我提升。5 N# y T5 i s! m x* ?$ E5 U
作者: siralop 時間: 2019-6-21 12:26
" t. J! A8 Z% S4 J% Y* H' X是的，屠呦呦是低學(xué)歷逆襲的典型，學(xué)歷低未必不成才。只要自我提升自我實現(xiàn)，總會有收獲。
作者: 貓咪小新 時間: 2019-6-21 12:54
本帖最后由 貓咪小新 于 2019-6-21 12:56 編輯
M: N3 }' I" `& C
$ y8 q3 K+ f4 J% k& ?% V高端制造業(yè)對應(yīng)高端人才，現(xiàn)實是中低端的與高端差距過大，而中低端制造業(yè)所需的人才，就業(yè)環(huán)境和待遇而言，應(yīng)該是對應(yīng)大專學(xué)歷的，本科教育偏理論，脫節(jié)挺嚴重的，而中低端制造業(yè)喜歡實踐型人才，喜歡經(jīng)驗。私以為想往制造業(yè)方向發(fā)展，要么考研，要么�？谱阋�，本科高不成低不就了。
作者: siralop 時間: 2019-6-21 14:25
& ^; C$ O7 H1 ^4 c對人生的規(guī)劃十分重要，既要學(xué)有所成，又要把握市場動向，對于大多數(shù)在校生是魚和熊掌不能兼得。所以讀了本科不失為以不變應(yīng)萬變的策略。我一個大學(xué)沒拿到學(xué)位證的同學(xué)在百度一樣帶一群清華北大的學(xué)弟學(xué)妹，說明是否高端出處并不重要，自身的奮斗也許是自己有好的機遇的保證。* l. h, ^9 }1 o1 V4 |
作者: 行者_Ve171 時間: 2019-6-21 15:12
怎么會沒影響？這個問題就類似于以前發(fā)生過的一個問題：解放的時候大家都半文盲，你說識字對制造業(yè)有沒有影響？
作者: siralop 時間: 2019-6-21 15:37
4 M) l6 [4 }/ A) e% {) Q1 T朋友，第一你沒看仔細題干，第二你沒看內(nèi)容。你說的話，跟主題偏的太遠。請你尊重一下我和其他所有讀者，也尊重一下自己。
& q* e0 A/ I# s5 J! `) q
作者: 楊善梅 時間: 2019-6-21 15:44
本帖最后由 楊善梅 于 2019-6-21 15:53 編輯 & [: Q, q& o( p/ Z2 A
# `& f$ B$ s" N( t沒辦法，讀理工科的大多，文科功底不怎么好，遣詞造句與文字表達理解能力都顯得非常有限，你不仿回頭再看看，他們所編寫的那些所謂的機械技術(shù)或是數(shù)控編程之類書籍，發(fā)現(xiàn)里面的文字描述得簡直讓人看不懂，如果讓一個新人來通過看書自學(xué)的話，那簡直堪比上天書，所以他們在看我們寫的文字的時候，大多都會從中斷章取意！
5 c4 ]% h6 x$ f1 t0 e/ Y5 e
; Q# ^& w) X! N5 v: s" I
7 E) X% ^# n# {& _4 ]% x& p- e說是文化水平高，比我們這些土八路要高很多，可是他們所書的那些專業(yè)技術(shù)類書籍，里面的文字表述咋就那么的難以讀懂呢，凡正我手邊先后買過很多書技術(shù)類的書，比如我早年發(fā)的那個關(guān)于《CATIA V5 R17機械零件設(shè)計手冊》里，有關(guān)斜齒輪的，漸開線齒形表達式里存在的的一些錯誤，哈哈，這本書就是江蘇XX大學(xué)出版的哦。$ O* j1 h! i/ [; q
作者: 放飛的魚Tion 時間: 2019-6-21 16:00
與時俱進
作者: Venerealulcer 時間: 2019-6-21 16:17
985，211是2000年前后提出來的，到現(xiàn)在勉強20年。每年高中畢業(yè)800萬左右進入大學(xué)，也就是說，20年內(nèi)有1億6000萬人接受了高等教育（實際數(shù)量會少很多），然后去掉大專的60%左右，實際接受本科的教育的人數(shù)是在8000萬人上下。碩士錄取率是20%，每年報考數(shù)量在50~60萬。20年下來也就累計培養(yǎng)碩士200萬上下。博士就不多說了。
- l/ O; p0 ^% q) S然后論壇里一群人說所謂的制造業(yè)高學(xué)歷失敗。我就問一句8000萬的本科生，分流到機械制造專業(yè)，還剩下多少人？全國2000多所大專院校，每個院校培養(yǎng)1年培養(yǎng)300人來算（6個班很多了），20年累計下來也就1200萬人，按比例去掉大專的，本科也就500萬機械專業(yè)對口。) M) c/ ?4 i/ x1 v
然后，全國30多個省市直轄市293個地級市，均攤下來，每個地級市也有拿到了17000個人，機械這個專業(yè)是一級學(xué)科，下面包括五花八門的各種二級、三級學(xué)科，各種交差學(xué)科，車輛工程，礦山、冶金、航天、船舶、石油等，這1.7萬個人分攤下來，能有多少是專門搞機械加工的？這還不包括各種跨行的，跳槽的。何況機械加工還要分種類，汽配加工，船舶零件加工這類的，前者是個人會按循環(huán)按鈕就行了，后者沒有個七八年的經(jīng)驗誰敢放你單飛。+ b0 Y' K. Z4 d7 r/ e% C
最后，學(xué)校不是何況機械加工還要分種類，汽配加工，船舶零件加工這類的，前者是個人會按循環(huán)按鈕就行了，后者沒有個七八年的經(jīng)驗誰敢放你單飛。用來培養(yǎng)技術(shù)人才的，學(xué)校是用來啟蒙的，針對前人的經(jīng)驗總結(jié)，對后代的啟蒙教育。剩下的全是依靠一代代人，一代代畢業(yè)生在社會上打拼創(chuàng)造出來的。學(xué)校是在一個特定的階段針對特定的人群進行特定的教育及啟蒙的地方。目前階段，專業(yè)人才需求高，但是分流不均勻，終端導(dǎo)向都是朝著大城市走，小城市要吸引人才很難。然后是勞資雙方不滿意等各種因素造成的。這類涉及的方方面面不是單單看一家兩家公司的現(xiàn)狀就能解釋清楚的。汽配今年日子難過的很，油服行業(yè)去年到現(xiàn)在忙成狗。這就可見一斑了。
2 _0 j2 Y( M/ s# n以上，最簡單的，載人航天的總師才40+歲，團隊平均年齡30，按照畢業(yè)年齡來看，都是在2012年前后畢業(yè)的，如果這種成就都能說高等教育的失敗，那放眼全球，肯定沒成功的了。) E* {- E! v2 C$ k
PS：技術(shù)工人，可以理解為會某一種或多種的技術(shù)的工人，高級技術(shù)工人，那就是某一行業(yè)登峰造極的工人。這種不是靠學(xué)校培養(yǎng)出來的，是靠時間的積累，沉淀出來的。在這過程中還需要燒錢去培養(yǎng)。一個成熟的機械設(shè)計，年培養(yǎng)耗費百萬元以上，你要有不斷的項目讓他去做，這樣才能培養(yǎng)出來。而不是依靠學(xué)校去教。哪怕研發(fā)經(jīng)費上百億的學(xué)校都沒那個能力，資源不夠。3 q5 c w0 @/ |" N9 s& a2 a4 M' z; S
作者: 貓咪小新 時間: 2019-6-21 16:58
本帖最后由 貓咪小新 于 2019-6-21 17:04 編輯 ~- f8 @ S2 s3 M* i( N
" Q& g( U, d" P1 F& A一般像這么大的話題，討論個例意義沒那么大，個人認為運氣、平臺和時勢等不可控的因素帶來的影響往往比個人的努力來的重要，尤其是一些回報周期長的行業(yè)，有的人能成功，或許是趕上了競爭相對弱的時代，或許是有貴人指引。私以為學(xué)歷出身還是重要的，從大概率來說，高學(xué)歷的比低學(xué)歷的混得好，高學(xué)歷本身就是變相的晉升，能選擇更快捷的發(fā)展路徑和更好的平臺，從社會進步的角度而言，未來任何崗位趨勢都是往更專業(yè)的方向發(fā)展，從前僅靠信息、資源的不對稱性盈利的局面已經(jīng)被打破了。當然低學(xué)歷也有希望，只是少了很多選擇，路也相對曲折。
作者: 貓咪小新 時間: 2019-6-21 17:19
本帖最后由 貓咪小新 于 2019-6-21 17:23 編輯
m/ Q* X. G: \* g: @( O: L$ ~# m
6 A6 U& @/ Q6 Z+ \6 ]# O2 p周期長，回報低，吃經(jīng)驗的行業(yè)，不像IT開源那樣通過個人努力能快速進步，行業(yè)本身限制就很大。其實高等教育做啟蒙教育并沒錯，大學(xué)跟職業(yè)學(xué)校不一樣，他致力于幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，因此學(xué)生的能力是偏向理論型的，但由于制造業(yè)的體系過于龐大，想要往理論型高端方向發(fā)展的往往需要研究生起步，而市場所需的同層次人才更趨向于實踐應(yīng)用型，這就是矛盾的地方，同時老一代從業(yè)人員正直壯年，新入行的就掉價了，向下競爭又不存在優(yōu)勢，待遇銳減，最終造成人員流失
作者: 韓寒11 時間: 2019-6-21 20:28
技師做的再好也是工人序列的，沒有文化，提不到管理崗，有靚證的大學(xué)生才是企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展的方向
作者: loser_X0R57 時間: 2019-6-22 09:03
* q0 x, i) i8 l6 B/ I; D進入社會之后， 更重要的會是技能而不是學(xué)歷，而在學(xué)校學(xué)到的東西在實際工作中只能作為基礎(chǔ)，只能是幫助學(xué)習(xí)工作中需要的技能的工具。所以只要自己肯學(xué)，我想學(xué)歷并不會是什么問題。
作者: siralop 時間: 2019-6-22 10:58
: T+ p. B; [6 O) ^( b7 u% xCATIA，一別近15年
$ w: X5 T8 B0 r3 k
作者: siralop 時間: 2019-6-22 11:16
本帖最后由 siralop 于 2019-6-22 11:19 編輯 6 N$ z) U; d/ ^: y
2 ~8 V( N% r+ J8 u
這個話題說來話長。提高全民文化素質(zhì)，不靠大規(guī)模的基礎(chǔ)教育靠什么，軍訓(xùn)嗎？數(shù)量多少，只能反映普及率，到底多少人流向哪里，這跟太多因素有關(guān)。技術(shù)工人成才，那是個人奮斗的結(jié)果，但沒文化的肯定做不了什么高級技師，但通過自學(xué)可以。所以我說個人是否成功與個人的奮斗息息相關(guān)�；A(chǔ)教育是一部分，當然接受基礎(chǔ)教育越多，個人奮斗的路會越好走一些。9 P$ ^3 n, H- E# H6 \+ G4 N5 k; M
你說個人的成長需要培養(yǎng)，我認可，但我們國家不是人人都去培養(yǎng)的，因為基礎(chǔ)沒打好不被培養(yǎng)你很正常，所以有了寒門崛起，難道這錯了嗎？
% ^: b% p2 k( u5 V4 h K" T個人能力，在西方本來就不是什么“某人是個人才”或者“某人聰不聰明”，而是你在某一專業(yè)日積月累的經(jīng)驗的多少稱為個人能力。給予個人培養(yǎng)固然重要，但只是外因。1 {7 p. M6 L# P* z- C
所以制造業(yè)是否崛起，不要把什么大學(xué)教育拉進來，如你所說，不實踐不上進，就算接受再好的教育與培訓(xùn)，一樣無法做出貢獻。一切通過主因起作用。 u; n6 G2 d f0 `
( H$ O+ I+ d& ^" ?8 ] }5 ~% A
9 p2 a) `( j3 e9 J7 |
# k: s) q; }& L+ Q3 |; r- A
作者: siralop 時間: 2019-6-22 11:21
+ N+ T8 j# t b$ Z0 f! a0 v/ u: z工資是評判工作崗位價值的重要指標，這與社會導(dǎo)向有關(guān)�？赡軞W洲做的好些。
; n; M- E- I/ h4 l/ L" t0 `" J
作者: siralop 時間: 2019-6-22 11:23
+ \6 Z- ?# S, u7 v, n7 l8 _1 I$ f這個是管理問題。沒文化不好管理是一定的，說到素質(zhì)，經(jīng)過培訓(xùn)的士兵，戰(zhàn)斗力一定高于素人（本想寫農(nóng)民，怕不好聽）。: a' x9 x- _5 f! @6 p
作者: siralop 時間: 2019-6-22 11:25
( _5 t% g& G2 {0 w$ I3 C% |* E- y! f
往事不堪回首，未來如期而至~+ D2 @9 Z/ T/ T+ c5 c$ k# q- I! Z
作者: 懶得理 時間: 2019-6-22 14:06
搞學(xué)歷和高技能都需要，中國制造業(yè)要走的路還很遠
作者: siralop 時間: 2019-6-22 14:46
. A/ N6 S/ @( A3 Z& Z
正解！~
6 o4 g" Y& q/ \/ M
作者: 遠祥 時間: 2019-6-22 17:28
學(xué)校學(xué)習(xí)只是個人生的經(jīng)歷過程而已，成績次要，主要是學(xué)習(xí)方法和思維方式的培養(yǎng)。
作者: 未來第一站 時間: 2019-6-22 21:54
有影響是必然的，但不要用一個去評價另一個。
作者: loveskycc 時間: 2019-6-23 08:51
3 D8 `3 N3 g9 f9 W0 t
所見略同。。。然而真正堅持學(xué)歷論的打的是另一種算盤，實際上大家都對，只不過雙方?jīng)]有找到那個相互理解的點。學(xué)歷論是偏向于資源論，而讀書是自己技能的提升，總之越成長越發(fā)現(xiàn)這個世界沒有什么捷徑
作者: loveskycc 時間: 2019-6-23 09:05
0 b# H) Y" ^& J: Y+ ]0 Y3 r2 ]你的數(shù)據(jù)很明顯有問題，首先招生人數(shù)每年是不一樣的，最近20年是除了個別例外大致上逐漸遞增，1998年只有100萬
& o0 ^1 J2 K) v2 Z, b其次招生人數(shù)不代表畢業(yè)生人數(shù)，我大學(xué)時候我們班招生21個人，有一個沒來報到實際上是20個人，其中有一個因為政策原因提前上崗，后來畢業(yè)19個。。。' q! [, ^+ ~ j* {' m+ W
所以你要去查畢業(yè)生人數(shù)，另外畢業(yè)生人數(shù)尤其是985、211特別是理工科，多少被歐美收編的，最后才是實際上社會上流通的。。。! |2 `$ O2 U. y5 D" }
' a" C- F8 k7 e4 G5 P r4 G
引用搜狐教育的數(shù)據(jù)
& [9 \5 D; J& r \3 @2 lhttp://www.sohu.com/a/311244178_5074418 e+ _1 s: e9 A7 k
7 U; ]2 P- C, Q5 g% ?1 W6 c9 n全國歷年高校招生1950-2016年錄取人數(shù)及錄取率
1950年，招收新生：5.8萬人，
1951年，招收新生：5.2萬人，
1952年，報考人數(shù)：7.3萬人，高校招生數(shù)6.64萬人，錄取比例 91(%)
1953年，報考人數(shù)：9.0萬人，高校招生數(shù)7.0萬人，錄取比例 77(%)
1954年，報考人數(shù)：13.4萬人，高校招生數(shù)9.38萬人，錄取比例 70(%)
1955年，報考人數(shù)：17.7萬人，高校招生數(shù)9.8萬人，錄取比例 60(%)
1956年，報考人數(shù)：35.0萬人，高校招生數(shù)18.5萬人，錄取比例 48(%)
1957年，高中畢業(yè)生人數(shù)：19.4萬人，高校招生數(shù)10.6萬人，錄取比例54.6(%),報考人數(shù)：25.2萬人，錄取比例 42 (%),
1958年，高中畢業(yè)生人數(shù)：21.9萬人，高校招生數(shù)26.5萬人，錄取比例121.0 (%)
1959年，高中畢業(yè)生人數(shù)：30.0萬人，高校招生數(shù)27.4萬人，錄取比例 91.3 (%),報考人數(shù)：33.3萬人，錄取比例 81(%),
1960年，高中畢業(yè)生人數(shù)：29.0萬人，高校招生數(shù)32.3萬人，錄取比例 111.4 (%)
1961年，高中畢業(yè)生人數(shù)：37.9萬人，高校招生數(shù)16.9萬人，錄取比例 44.6(%),報考人數(shù)：21.4萬人，錄取比例 80(%),
1962年，高中畢業(yè)生人數(shù)：44.1萬人，高校招生數(shù)10.7萬人，錄取比例 24.3 (%)
1963年，高中畢業(yè)生人數(shù)：43.3萬人，高校招生數(shù)13.3萬人，錄取比例 30.7 (%)，報考人數(shù)：53.1萬人，錄取比例 25 (%)
1964年，高中畢業(yè)生人數(shù)：36.7萬人，高校招生數(shù)14.7萬人，錄取比例 40.1 (%)。報考人數(shù)：44.9萬人，錄取比例 34 (%)
1965年，高中畢業(yè)生人數(shù)：36.0萬人，高校招生數(shù)16.4萬人，錄取比例 45.6(%)
1966年至1969年，推遲高考，大專院校沒有招生。
1970年第一屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1970年9月-1971年3月入學(xué)，招收學(xué)員9萬人。
1971年，沒有招生，原因待查。
1972年第二屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1972年9月入學(xué)，招收學(xué)員13萬人。
1973年第三屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1973年9月入學(xué)，招收學(xué)員15.3萬人。
1974年第四屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1974年9月入學(xué)，招收學(xué)員16.5萬人。
1975年第五屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1975年9月入學(xué)，招收學(xué)員19萬人。
1976年第六屆工農(nóng)兵大學(xué)生，1977年3月入學(xué)。招收學(xué)員21.7萬人。
（人們把從工農(nóng)兵中選拔的大中專學(xué)生稱為“工農(nóng)兵學(xué)員”，從1970年至1976年，我國共招收六屆（因為1971年沒有招生）工農(nóng)兵學(xué)員約有2300萬人，另說有2880萬工農(nóng)兵學(xué)員，其中錄取在全日制普通高等院校就讀的學(xué)生又稱為工農(nóng)兵大學(xué)生94萬人。）
1977年，報考人數(shù)573萬，錄取人數(shù)27萬，錄取率4 .7 % 。
1978年，610萬人報考，錄取40.2萬人，錄取率6.6 % 。
1979年，468萬人報考，錄取了28.4萬人，錄取率為6.0%。
1980年，333萬人報考，錄取28萬人。錄取率為8.4%。一些省、市、自治區(qū)擴大招收自費走讀生7000多人。
1981年，259萬人報考，錄取28萬人，錄取率為10.8%。
1982年，187萬人報考，錄取32萬人。錄取率為17.1%。
1983年，167萬人報考，錄取39萬人。錄取率為23.4%。
1984年，164萬人報考，錄取48萬人。錄取率為29.3%。
1985年，176萬人報考，錄取62萬人。錄取率為35.2%。
1986年，191萬人報考，錄取57萬人。錄取率為29.8%。
1987年, 228萬人報考，錄取62萬人. 錄取率為27.2%。
1988年，272萬人報考，錄取67萬人。錄取率為24.6%。
1989年，266萬人報考，錄取60萬人。錄取率為22.6%。
1990年：報考人數(shù)283萬，錄取 61萬人，錄取率為21.6%。
1991年：報考人數(shù)296萬，錄取 62萬人，錄取率為20.9%。
1992年：報考人數(shù)303萬，錄取 75萬人，錄取率為24.8%。
1993年：報考人數(shù)286萬，錄取 98萬人，錄取率為34.3%。
1994年：報考人數(shù)251萬，錄取 90萬人，錄取率為35.9%。
1995年：報考人數(shù)253萬，錄取 93萬人，錄取率為36.8%。
1996年：報考人數(shù)241萬，錄取 97萬人，錄取率為40.2%。
1997年：報考人數(shù)278萬，錄取 100萬人，錄取率為36.0%。
1998年：報考人數(shù)320萬，錄取108萬人，錄取率為33.8%。
1999年：報考人數(shù)288萬，錄取160萬人, 錄取率為55.6%。
2000年：報考人數(shù)375萬，錄取221萬人，錄取率為58.9%。
2001年：報考人數(shù)454萬，錄取260萬人，錄取率為59.0%。
2002年：報考人數(shù)510萬，錄取321萬人，錄取率為62.7%。
2003年：報考人數(shù)613萬，錄取382萬人，錄取率為62.32%。
2004年：報考人數(shù)729萬，錄取447萬人，錄取率為61.3%。
2005年：報考人數(shù)877萬，錄取504萬人，錄取率為57.5%。
2006年：報考人數(shù)950萬，錄取546萬人，錄取率為57.5%。
2007年：報考人數(shù)1010萬，錄取567萬人，錄取率為56.14%。
2008年：報考人數(shù)1050萬，錄取599萬人，錄取比例57%。
2009年：報考人數(shù)1020萬, 錄取629萬人，錄取率為61.8%。
2010年：報考人數(shù)947萬, 錄取657萬人，錄取率為69.4%。
2011年：報考人數(shù)933萬，錄取675萬人，錄取率為72.35%。
2012年：報考人數(shù)915萬，錄取685萬人，錄取率為74.86%。
2013年：報考人數(shù)912萬，錄取684萬人，錄取率為75%。
2014年：報考人數(shù)939萬，錄取698萬人，錄取率為74.30%。
2015年：報考人數(shù)942萬，錄取700萬人，錄取率為74%。
2016年：報考人數(shù)940萬，錄取772萬人，錄取率為82.15%。
2017年，根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)數(shù)量已經(jīng)超過2500所。預(yù)計2017年更將突破84%。
: t" e' u6 D9 Y ~) g% @
+ f' {% Q7 r0 M+ ]! g# ]6 N; o: ^$ A6 u y4 ^! f+ W0 u0 s4 W& ~
E6 l; A6 Y4 t7 R% L1 Y* g
; @ G& J% j! Z% A, B
作者: 開水滋養(yǎng) 時間: 2019-6-23 11:13
+ X4 ^2 `9 d* Z1 q支持
) Z6 `) Z% O4 Q$ C6 ? \7 s9 i2 f
作者: loveskycc 時間: 2019-6-23 11:25
標題: 學(xué)歷和學(xué)習(xí)
. ?4 K1 s5 P9 y只是很多人沒搞明白學(xué)歷和學(xué)習(xí)的關(guān)系。。。學(xué)歷是增加經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是增加能力，前者修煉外因，后者強化內(nèi)因，不沖突而且相互影響
作者: Venerealulcer 時間: 2019-6-24 09:07
& y4 W; l- u' @7 U8 I+ I
都是按照毛估的，數(shù)量已經(jīng)算多了，如果按照真實數(shù)據(jù)，數(shù)量還要少。
* `, \5 U8 P% f! Y1 Y
作者: 漁家郎 時間: 2019-6-26 08:31
' I+ g! T4 R2 m& m) n
李云龍的實戰(zhàn)經(jīng)驗加常乃超的軍事理論知識！
. G" h) L$ N8 Z8 W4 [- S) X, @
2 P$ ]: i) ^( h. H" h
作者: siralop 時間: 2019-6-26 14:22
9 b. M8 G4 |- T. Z* x* s所以當年有了黃埔軍校，高級將領(lǐng)怎么會沒有理論支撐，是吧？$ V1 S* x8 @# S1 e
作者: huiyundezhu 時間: 2019-6-27 09:45
自我提升更重要
| 歡迎光臨 機械社區(qū) (http://e-learninguniversity.com/) |
Powered by Discuz! X3.4 |