"機械"教育

zuo88521

中國機械不行,這與中國在這方面的教育工作不無關(guān)系!
; [' Z+ b* e. Y2 O我是大三的學(xué)生,剛接觸專業(yè)基礎(chǔ)知識.老師授課時,不能將很多知識的重要性傳遞給學(xué)生,叫人感覺只要你懂個皮毛就行了!!這是教師對本專業(yè)知識嚴謹性的體現(xiàn),而且現(xiàn)在學(xué)生實踐的機會和時間很少,學(xué)校道:人數(shù)過多安排不開,只能草草行事>那么為什么還要擴招?既然基礎(chǔ)設(shè)施都沒準備好!就這樣一代一代的傳下,將怎樣發(fā)展??

iverson

我覺得學(xué)校學(xué)的比較泛,老師只是將本專業(yè)所有的基礎(chǔ)知識教給了我們,這些知識可以說是通用的,大學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)該只是一種學(xué)習(xí)方法,至于要想在某一領(lǐng)域有所作為,還需要自己多留心學(xué)習(xí)和鉆研.
個人意見,歡迎大家拍磚.

dililafter

原帖由 zuo88521 于 2007-10-2 19:20 發(fā)表
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我是大三的學(xué)生,剛接觸專業(yè)基礎(chǔ)知識.老師授課時,不能將很多知識的重要性傳遞給學(xué)生,叫人感覺只要你懂個皮毛就行了!!這是教師對本專業(yè)知識嚴謹性的體現(xiàn),而且現(xiàn)在學(xué) ...

不好就是不好，沒有理由的，惡性循環(huán)。我也是讀大三的，也覺得中國的機械不行，在這里看到好多好多前輩說將來要有成就至少要隱忍7、8年。這就是惡性循環(huán)，實在不想做就改行吧。

九天龍神

學(xué)生太多，老師太少，原來一個老師帶幾十個學(xué)生，現(xiàn)在帶幾百個，老師數(shù)目沒變，怎么教啊？

伽陵鳥

同意,大班學(xué)習(xí),效率與質(zhì)量太可怕了,老師也是無奈啊

小郁

原帖由 iverson 于 2007-10-2 20:49 發(fā)表
2 s" n3 G( m* N# P4 G) v我覺得學(xué)校學(xué)的比較泛,老師只是將本專業(yè)所有的基礎(chǔ)知識教給了我們,這些知識可以說是通用的,大學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)該只是一種學(xué)習(xí)方法,至于要想在某一領(lǐng)域有所作為,還需要自己多留心學(xué)習(xí)和鉆研.
0 @" ~: W$ N8 ]1 ]" {5 {' v個人意見,歡迎大家拍磚.

說的好啊，iverson，是這樣的，如果都指望老師的話，那就完了，老師只能教你一些比較思維方法，或者思考問題的思路，至于實習(xí)之類的，條件所限，不是一天兩天能解決的。

關(guān)于擴招，如果不擴招，可能同學(xué)你就不會在大學(xué)里面呆著了，可能會成為農(nóng)民工，或者技工。

我愛機電一體化

中國的教育確實有問題，在機械這方面教育不能沿用其他科目的教育方法 啊，那樣是行不通的 啊，理工科目都是

國際化

理工科目應(yīng)當(dāng)以實踐為主，我有個同學(xué)因為不會用千分尺面試直接CUT了

我愛機電一體化

連千分尺不會用有點惱火哦，我倒是會用千分尺，但是用的很慢，估計還會出錯，其實也不能叫會使，但是多用幾次肯定能熟悉，我說了半天都是廢話，