高校老師辦企業(yè)，容易脫離實(shí)際

蘇州-機(jī)械

說說高校研究成果轉(zhuǎn)化問題。近期接觸過一些高校老師組建的公司，這些老師大部分都是有一些技術(shù)研究成果的，好多都申請了專利（國內(nèi)專利保護(hù)情況就先不提了）。這些老師組建公司一個(gè)原因也是想把這些研究成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)話。接觸下來，我的感受是一個(gè)字：難！

我是從企業(yè)出來的，在跟這些老師的交往過程中發(fā)現(xiàn)，他們的一些想法和做法太理想化，帶有很明顯的那種高校印記。當(dāng)然也不是一無是處，只是覺得要想把成果轉(zhuǎn)化，單靠這些老師恐怕時(shí)間會(huì)拖很長。同時(shí)存在的另一個(gè)問題是，有些老師也意識(shí)到這點(diǎn)，因此所招聘的人才都是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。但在實(shí)際工作中并不懂得如何發(fā)揮人才優(yōu)勢，實(shí)際工作時(shí)仍然是高校的做事方式比較明顯，由此導(dǎo)致一些企業(yè)出來的人才在這種公司里待不長久，因?yàn)闆]有發(fā)揮的空間。而這些老師也有時(shí)會(huì)覺得企業(yè)出來的也不過而此，我想這其中很大一部分原因是雙方溝通交流問題，還有就是理念問題。

說的有點(diǎn)亂，這是近期接觸到的一些東西，有感而發(fā)而已

angel1399793

LZ能舉個(gè)實(shí)例具體說說嗎

zyk566515

這也許就是我們的國情了，聽說 德國的高校教師在企業(yè)上班的時(shí)間和在學(xué)校上班的時(shí)間基本是對半分的，而且學(xué)生也在讀大學(xué)前到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)教育。

蘇州-機(jī)械

呵呵，實(shí)例就不便說了，不想指名道姓，這個(gè)只是一種總體感受而已，當(dāng)然不一定全對，但肯定存在這種現(xiàn)象

一重科技

最近我的母校揚(yáng)大 很多老師都出來辦企業(yè)了！

bruck3000

這個(gè)話題我很感興趣，大家深入討論一下。高校老師如果沒有工作過的話固然理想主義濃厚，但是辦公司想轉(zhuǎn)化技術(shù)肯定對社會(huì)是好事，畢竟企業(yè)好多技術(shù)進(jìn)步光靠自己搞不下去。關(guān)鍵點(diǎn)是高校老師辦企業(yè)需要在那些方面著力。這個(gè)論壇各位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)大俠們多談?wù)�，也算是做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

蘇州-機(jī)械

估計(jì)一時(shí)還沒有太好的辦法。高校里面的理論研究成果一般是比較好的，但這種理論研究很多是忽略掉現(xiàn)實(shí)中的一些因素而進(jìn)行的。等到想把成果進(jìn)行產(chǎn)品轉(zhuǎn)化時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來忽略掉的一些因素可能會(huì)有較大影響，另外就是成果轉(zhuǎn)化要形成實(shí)物了，這時(shí)牽扯的東西就多了（原來理論研究可能沒牽扯這些），包括供應(yīng)商、行業(yè)現(xiàn)狀、運(yùn)輸?shù)葐栴}，高校老師之前基本涉及不到這些，所以對這些的考慮一般有些理想化，這時(shí)如果老師和企業(yè)出來的人員溝通不順或者互相不理解不能容忍，就會(huì)出現(xiàn)大問題。我感覺高校老師需要去實(shí)地了解一些東西，企業(yè)出來的人員也需要了解一下高校老師的想法看法等，溝通和理解進(jìn)而合作很重要。最怕出現(xiàn)，溝通不順或者感覺理念不同采取分道揚(yáng)鑣的方式，這樣估計(jì)是永遠(yuǎn)不可能做好的。必須允許與自己理念或者想法及辦事方式不同的人在旁邊，而這個(gè)需要一定的心胸。

ywjianghu

高校老師直接辦企業(yè)，成功的案例有不少。
高校和企業(yè)合作，成功的案例也多了去了。
錢花了，沒實(shí)際效果的，也很多很多了。
大家都付出了，最后沒成果，各方面當(dāng)事人都鬧得不開心，也有。
教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓高校老師去實(shí)戰(zhàn)，讓企業(yè)和高校有交流。

麥浪3980

高校老師辦企業(yè)是好事，能將學(xué)術(shù)性的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中去，也有些弊端，就是管理上容易很學(xué)�；�，太多的教條和形式主義，辦事情效率不高，不利于企業(yè)長久發(fā)展，至少我接觸這樣的企業(yè)有這樣情況，可能不全是這樣。

蘇州-機(jī)械

麥浪3980 發(fā)表于 2014-7-11 14:06
高校老師辦企業(yè)是好事，能將學(xué)術(shù)性的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中去，也有些弊端，就是管理上容易很學(xué)�；�， ...

有同感，另外再看看現(xiàn)在那些老師大部分都是一邊辦企業(yè)一邊教學(xué)，說句不好聽的企業(yè)即使黃了也可以回去繼續(xù)教書，沒有把全部心思放在創(chuàng)業(yè)上，有點(diǎn)碰運(yùn)氣的感覺，這種類型的恐怕很難成事的，沒有壓力就沒有動(dòng)力