c620車床維修，我的教學(xué)課題---請(qǐng)教

山里面的

本人任《機(jī)械設(shè)備維修與工藝》的理論教學(xué)任務(wù)，其中做了一個(gè)“c620車床維修”教學(xué)課題，在具體實(shí)施時(shí)覺得涉及的范圍太大，各位有好的建議嗎？謝謝了！

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附上課題內(nèi)容：C620-1型車床維修課題（理論分析）計(jì)劃
1 C; f8 G# O, Z: K/ f6 i一、課題
$ Q0 C: B' g# `$ _( I/ U/ Z1、主軸（床頭）箱部分   4、床身部分               7、離合器軸及三桿部分
! k! \, M; n% g8 q4 B2、主軸部分             5、溜板箱與尾座部分       8、整機(jī)調(diào)整與試車（含加工精度、離合
3、進(jìn)給箱部分           6、大中小拖板及刀架部分      器、主軸制動(dòng)、脫落蝸桿等方面）
4 z1 [, S2 c2 A/ \5 R二、任務(wù)
1、分析后繪制裝配系統(tǒng)圖                  7、定位與緊固情況分析
; b9 N2 ~4 k) R1 N; s2、易損件判斷                            8、易出故障分析及修理方法
3、零件的修復(fù)加工工藝卡                  9、潤滑分析（含選用油、潤滑方式、潤滑部位）
; ?, Q& x% d5 @, Y4、零件個(gè)體或裝配精度檢測(cè)方法           10、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（ISO、國標(biāo)、部標(biāo)、行標(biāo)等）來源
5、裝配間隙調(diào)整方法                     11、裝配后的要求分析
6、裝配方法與難度分析
9 p$ C/ i( h' d' ?7 V0 {3 _0 x三、分組及課題任務(wù)（一個(gè)班40人）
第一組：5人
課題1：主軸（床頭）箱部分（主軸與離合器軸除外）
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1（任選一軸）、2、3（任選一齒輪）、4、5、6、7、8、9、10、11
! @) c7 q7 Q/ E# d
+ j) q7 R0 {8 M+ B第二組：5人
4 d6 ^6 x5 N- p! D. y! H課題2：主軸部分
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1、2、3（主軸）、4、5、6、7、8、9、10、11
- |# u1 `9 Z' o1 S5 n8 {* v
第三組：5人
6 M5 z$ [% T) [. M! ?6 @  g2 Y( `! Y* @課題3：進(jìn)給箱部分
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1（塔式齒輪軸）、2、3（任一齒輪）、4、5、6、7、8、9、10、11
, t  Y) i4 N4 C
第四組：5人
/ K9 c, u1 _, ^6 O課題4：床身部分
5 [# f5 J/ t8 j; ~2 f! K任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的3（導(dǎo)軌面）、4（導(dǎo)軌面）、7（與各部件間）、9、11
: \$ d$ t  b; l3 T+ g/ s
第五組：5人
課題5：溜板箱與尾座部分
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1（尾座）、2、3（撥叉）、4、5、6、7、8、9、10、11
1 H9 g/ h  s6 g2 D$ H& a; L4 P, V  [! S
第六組：5人
課題6：大中小拖板及刀架部分
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1（刀架）、2、3（中拖板燕尾）、4、5、6、7、8、9、10、11

第七組：5人
+ E9 {" I0 n. Q& z課題7：離合器軸及三桿部分
( W7 A- v: U" i1 F5 H; j任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的1（離合器軸）、2、3（絲桿彎曲）、4（絲桿）、5、6、7、8、9、10、11

  x" f1 h1 c, n8 o$ Y2 C第八組：5人
課題：8、整機(jī)調(diào)整與試車（含加工精度、離合器、主軸制動(dòng)、脫落蝸桿等方面）
任務(wù)：以上第二項(xiàng)中的10、11，列出整機(jī)調(diào)整部位及調(diào)整方法，含試件檢測(cè)、試車等方面   
) p; j. C) p8 S; c+ _四、思路與方法
: y6 ?. N4 R; ?" {7 y7 H弄清結(jié)構(gòu)原理→模擬拆卸→解決部分任務(wù)→模擬檢測(cè)零件→解決部分任務(wù)→模擬裝配→解決部分任務(wù)→整體分析及其它分析
五、要求
1、完成所有規(guī)定任務(wù)——可完成單項(xiàng)任務(wù)中典型的一部分，或全部。每組上交一份課題報(bào)告。
2、課題口頭講述——所有組員參加，其他各組評(píng)分。
6 w# `/ C6 w. g/ }3、組員分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組內(nèi)討論，班內(nèi)討論，互相交流，資源共享。
六、評(píng)分
1、組內(nèi)自評(píng)分——組內(nèi)對(duì)每人評(píng)分，合計(jì)100分
2、課題口頭講述評(píng)分——另外七組對(duì)講述組評(píng)分（滿分100），對(duì)組員評(píng)分（滿分100）
3、課題報(bào)告評(píng)分——教師評(píng)分（滿分100）
4、個(gè)人成績?cè)u(píng)定——第1項(xiàng)50%，第2項(xiàng)20%，第3項(xiàng)30%（占平時(shí)成績的60%）

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實(shí)施后覺得任務(wù)項(xiàng)11條涉及的范圍過大，內(nèi)容較多，初步考慮以第8項(xiàng)“易出故障分析及修理方法”為主線，其它10項(xiàng)為其服務(wù)，可行嗎？

耐火磚

呵呵，看了一下安排的挺周密的也沒有什么不妥之處（我不是很專業(yè)）有分部有主線；有思路有方法；有要求有評(píng)分，不錯(cuò)的！即然是計(jì)劃要是能有個(gè)時(shí)間上的安排那就更好些，再就是評(píng)分還要細(xì)化具體些。只是我個(gè)人意見，還有望更熟悉的大俠點(diǎn)評(píng)。

山里面的

多謝版主點(diǎn)評(píng)，教學(xué)時(shí)間安排的確是難題。根據(jù)這段時(shí)間具體實(shí)施來看，我大體把時(shí)間分為三大部分：
* K2 b5 [2 d& K$ B2 s    1、前期明確任務(wù)、結(jié)構(gòu)了解、資料準(zhǔn)備；
$ y7 G2 v0 c5 H& e" ^    2、實(shí)際拆卸后分析與驗(yàn)證結(jié)構(gòu)原理、收集易損件及其部位以及收集課題任務(wù)的其它項(xiàng)資料（用了6課時(shí)時(shí)間，即一天）；
    3、根據(jù)收集的資料，以及前期維修基礎(chǔ)知識(shí)，著手對(duì)課題進(jìn)行深入的分析，并編寫完成任務(wù)。
+ }1 F1 A8 s1 W5 j2 F. Y# O    其中1、3兩部分是課余時(shí)間進(jìn)行，難以把握時(shí)間長短。
   另：評(píng)分確實(shí)簡單了，起到的約束力不大，待改進(jìn)。

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課題6（大中小拖板及刀架部分）思路：
    以間隙、精度為主線和核心（車刀的三維方向：X——沿床身的縱向；Y——沿中拖板的橫向；Z——高度方向）
$ f" Z8 k" C* s' l* a    一、間隙分析
1、X——絲桿本身的軸向間隙、絲桿與開合螺母間隙、開合螺母與溜板箱間隙、溜板箱齒輪與床身下齒條嚙合間隙、大拖板與中拖板的燕尾配合間隙（鑲條調(diào)節(jié)）、中拖板轉(zhuǎn)盤與小拖板孔軸配合間隙、小拖板絲桿與螺母間隙、小拖板絲桿間隙、方刀架與小拖板間隙、車刀與方刀架緊固程度。
) I" Z6 E0 q" W2 w    不知該方向間隙有無遺漏處？該方法是否可��？有何該注意的問題？
: u& u( C  j( Z3 o: Q    請(qǐng)各位朋友指點(diǎn)為謝。

山里面的

另：間隙檢測(cè)方法、各處間隙標(biāo)準(zhǔn)還是問題。

水水5

沒有電氣上的故障么？
既然是教學(xué)
那就至少應(yīng)該教同學(xué)怎么判斷是電器故障還是機(jī)械故障

山里面的

哦，建議蠻好的。目前我們的教學(xué)是機(jī)、電分離，由另一門課程另一老師負(fù)責(zé)電的維修，對(duì)于電我是外行，看來要加強(qiáng)學(xué)習(xí)才行了。機(jī)與電在維修中是緊密相連的。

qinying_zh

少試車、驗(yàn)收步驟及驗(yàn)收國標(biāo)