且行且努力

臺灣有其特殊的情況，出生率太低了，

新加坡無腹地發(fā)展制造業(yè),想增加國庫收入只能盡量開發(fā)腦力資源
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大國人民年輕人一窩蜂擠進大學門,農(nóng)工制造生產(chǎn)缺基層技術人力才是問題,產(chǎn)業(yè)型態(tài)多屬基礎制造業(yè),無法消化眾多大學畢業(yè)生,經(jīng)歷過大學洗禮者多數(shù)難委身基層勞動力市場,廣開大學門既無法提高生產(chǎn)力,不勞動的閑人多了又會造成諸多社會問題

大學是敲門磚

沒入高等教育的門，公司連學技術的機會都不會給你，至于自學，我只能呵呵，沒考上大學卻仍然很努力學習的哥們不能說沒有，但絕對是少之又少

# t0 P$ C- Z' o7 K) Q學歷≠職業(yè)�，F(xiàn)今社會有個最大的議題在于，片面而直觀的認為“高學歷=高職業(yè)”，家長、學校，乃至整個教育系統(tǒng)都缺乏一個對學生來講最為關鍵的的作用，那就是“引導”，引導什么？引導他們怎么去學習？引導他們怎么去就業(yè)？學習，從小學到大學，這么多年，每個人都有一套客觀的做法。就業(yè)，似乎對于這個階段的人群來講，過早也過于神秘。因而個人覺得這些都不靠譜，關鍵應該在于引導他們怎么去認識自身，認識自己所選擇的專業(yè)，并以自己的眼光去認識這個專業(yè)在社會環(huán)境中所處的位置，從而讓他們認識到自己選擇的這個專業(yè)在步入社會后該干什么，能干什么，怎么去干。
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6 d# M" S3 `" M1 n: Z& X技術，以機械技術類比，職業(yè)技能是死東西，你任何時候去學、去做，都可以，那些技術就擺在那里，跑不掉，理論文化水平的高低在這里面所能起到的作用就是讓人學的更快，做的更扎實。但是這些都取決于一點，那就是你自己怎么看。
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樓主你讀過技校嗎？你知道技校出來后，真正有成就的又是哪種人嗎，他們經(jīng)歷著什么嗎？你又可曾知道這群人里面的絕大對數(shù)人在面對工作后的生活態(tài)度又是什么樣的嗎？
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怎么去客觀的認識自己，認識社會，乃至怎么去做，做什么，大學的課本里面都有詳細的解釋，就看你有沒有靜下心去學、去想、去思考、去探索，大學的整個過程除掉專業(yè)知識，就是這個獨立認識習慣的培養(yǎng)，認識的深淺決定著你的就業(yè)去向，也決定著你工作后繼續(xù)學下去的欲望，這種獨立意識的系統(tǒng)培養(yǎng)是高職類院校拍馬都趕不上的。
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& m0 V, R% U3 _- f+ Q, |& e至于你說的先工作后上大學的的提議，根本就是睜眼說瞎話，但凡參加過工作的人都知道，在社會上滾幾年，還能把書撿起來的人，鳳毛麟角
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