一篇有意思的文章：《毛澤東為什么要廢除高考？》

zmztx

毛澤東為什么要廢除高考？

一光
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   舊中國(guó)能念得起大學(xué)的基本上都是新老權(quán)貴以及資本階層即是有錢(qián)人的子弟。解放后的52年，中國(guó)以舊的科舉考試的方式開(kāi)啟了“高考”制度。可根據(jù)1960年的累計(jì)數(shù)字，全國(guó)在這種制度下招收的大學(xué)生，90%是生活在大中城市家庭，而其出身是屬于資本家、地主或新舊官僚(干部）家庭的子女，竟占到近80%。這就是說(shuō)，占中國(guó)人口九成以上的基層百姓，即廣大工人、農(nóng)民以及其他低下階層家庭的子弟，則很少有人能登堂入室而為大學(xué)生者。
   另外；與今天的教育培養(yǎng)“精英”的目的不同，當(dāng)時(shí)國(guó)家教育基本目的是要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，即是要培養(yǎng)有文化有專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技能的各類(lèi)勞動(dòng)者，可當(dāng)時(shí)即近十年培養(yǎng)的約1百多萬(wàn)的大學(xué)生，卻很少有人能到經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要的第一線(xiàn)上去。即便是有去的，也都很快都以各種理由而返回了城市。而與此形成了鮮明對(duì)比的是，當(dāng)時(shí)全國(guó)縣以下的初高中畢業(yè)生，每年卻都有數(shù)百萬(wàn)的“回鄉(xiāng)知識(shí)青年（農(nóng)村戶(hù)口）”成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干量。
   正是由于以上原因，毛澤東對(duì)這一時(shí)期的國(guó)家高等教育十分的不滿(mǎn)，因此，66年做為文化大革命開(kāi)端的一項(xiàng)重大決策就是廢除了高考制度。
   這種高考制度，看似公平，可在當(dāng)時(shí)，即在農(nóng)村與城市、發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的這一大的客觀(guān)條件還存在有根本差別的背景下，或者說(shuō)是在教育資源還非常不平衡的情況下，這種高考制度的所謂“公平”是及其有限度的。且別說(shuō)當(dāng)時(shí)是如何，就以如今來(lái)論：農(nóng)村的考生若想靠分?jǐn)?shù)考進(jìn)北京、上海的大學(xué)，即便是有政策的傾斜（如錄取名額的分配等），那也仍然是他們難以企望的。而這也就不難解釋新中國(guó)之初的那十年為什么是鮮有基層或工農(nóng)兵子弟進(jìn)入大學(xué)的原因了。
   文革取消高考后，根據(jù)毛主席：“大學(xué)還是要辦……要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生”的指示，國(guó)家開(kāi)始以推薦的方式，直接從社會(huì)底層即從社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的第一線(xiàn)推薦優(yōu)秀青年入學(xué)，這就是所謂的“工農(nóng)兵大學(xué)生”或“工農(nóng)兵學(xué)員”。整個(gè)文革期間共培養(yǎng)了80多萬(wàn)工農(nóng)兵大學(xué)生，這些學(xué)員后來(lái)也都成為了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干。據(jù)09年的一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)省部級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部中，有近一半的人，其接受高等教育的第一學(xué)歷都是“工農(nóng)兵大學(xué)生”。而如今中共領(lǐng)導(dǎo)最高層的7名常委中，就有三名曾是“工農(nóng)兵大學(xué)生”。
   文革期間全國(guó)的“老三屆”畢業(yè)生大約是1億，據(jù)此有人說(shuō)：廢除高考是毀了一代人。這顯然是以這1億人都能進(jìn)入大學(xué)為假想的一種大忽悠的說(shuō)法。而事實(shí)上，當(dāng)時(shí)全國(guó)大學(xué)的實(shí)際錄取能力每年不超過(guò)20萬(wàn)，因此，即便是不廢除高考，那十年的總計(jì)錄取也不過(guò)就是2百多萬(wàn)人。而且，這1億的畢業(yè)生中，屬于縣以下的農(nóng)村畢業(yè)生約占8成，即是有8千多萬(wàn)，那么再聯(lián)系到前面說(shuō)的文革前高考錄取學(xué)員的構(gòu)成比例還可以推知，這基層的8千萬(wàn)中，有可能進(jìn)入大學(xué)的不會(huì)超過(guò)2萬(wàn)，即只可能是占這2百萬(wàn)錄取生的10%。
   1億——2百萬(wàn)；8千萬(wàn)——2萬(wàn)……“毀了一代人”，這顯然是大忽悠的說(shuō)法！
   恢復(fù)高考的頭兩年入學(xué)生總計(jì)是60多萬(wàn)，雖然沒(méi)有查到相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但大體上還是可以確定，這60多萬(wàn)的入考生，有90%都應(yīng)該是教育資源相對(duì)優(yōu)越，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，即是屬于大中城市的“老三屆”、“新三屆”以及各類(lèi)中專(zhuān)畢業(yè)生。而占同類(lèi)畢業(yè)生總數(shù)8成，即是屬于縣以下級(jí)別的農(nóng)村入考生，仍然會(huì)是極少之?dāng)?shù)。
   關(guān)于恢復(fù)高考，還有人忽悠說(shuō)：“是改變了幾代人的命運(yùn)”。其實(shí)恢復(fù)高考的同時(shí)，也是廢除了另一項(xiàng)入學(xué)制度，那就是推薦制度。這表明，即便是不恢復(fù)高考，大學(xué)校園里學(xué)生也仍然是滿(mǎn)滿(mǎn)，其讀書(shū)聲照樣是朗朗，而且絕不會(huì)培養(yǎng)出如今這么多的右派“公知”甚至是右稚。所以，一定要說(shuō)改變什么的話(huà)，即通過(guò)推薦而不是高考，也同樣應(yīng)該是“改變幾代人的命運(yùn)”。
   推薦入學(xué)，即當(dāng)時(shí)招的“工農(nóng)兵大學(xué)生”一直被抹黑為是靠關(guān)系，靠走后門(mén)進(jìn)入的。以至使許多人都回避或忌諱談自己“工農(nóng)兵大學(xué)生”的經(jīng)歷。其實(shí)就像高考也有高考的問(wèn)題一樣，這種推薦入學(xué)由于開(kāi)展的時(shí)間短，制度還不不完善，其存在這樣或那樣的問(wèn)題也是不可避免的。而通過(guò)丑化昨天來(lái)贊美今天，這則是今天的右稚們慣用抹黑手法。且依實(shí)而論，當(dāng)時(shí)希望入學(xué)的肯定是多多，而被推薦的必定是少少，是故因沒(méi)被推薦而嫉妒、懷疑以至丑化、抹黑的肯定也是多多。而若單從這個(gè)角度看，這高考的制度及其所謂的“公平”，竟可以讓人不被錄取也沒(méi)有了脾氣，則的確是優(yōu)于推薦制度。
  總之，廢除高考是毛澤東從人民當(dāng)家作主，即是從培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的戰(zhàn)略高度上來(lái)思考并謀劃的。而具體地說(shuō)，毛這樣做，就是要在教育領(lǐng)域里，即是從根本制度上廢除舊的培養(yǎng)封建權(quán)貴或資本精英的教育路線(xiàn)。當(dāng)然，被毛廢除的這一路線(xiàn)，后來(lái)是翻案了。而目前一些高校提倡的即效仿西方的所謂“精英教育”，更可謂是這一翻案動(dòng)作的極致寫(xiě)照。

遠(yuǎn)祥

推薦與應(yīng)試相比，該是后者更合理，推薦更容易滋生腐敗～

曉昀

文革之前的高考制度或許在當(dāng)時(shí)的中國(guó)現(xiàn)實(shí)里存在問(wèn)題，但是，就因?yàn)檫@個(gè)原因而因噎廢食。“工農(nóng)兵大學(xué)”的推薦制度的確也存在文中作者所說(shuō)的“靠關(guān)系，靠走后門(mén)進(jìn)入大學(xué)的”，我們村和附近村也的確是這樣的，在村里擔(dān)任職務(wù)或者有關(guān)系的都推薦了自己兒子或者女兒去讀大學(xué)，這個(gè)也不能否認(rèn)！

現(xiàn)在的高考制度，不能說(shuō)是選拔人才最好的制度，也存在一定的問(wèn)題，但絕對(duì)是最公平、公開(kāi)的考試了。現(xiàn)實(shí)中你付出了，不一定有回報(bào)，可是對(duì)于沒(méi)有社會(huì)關(guān)系的普通老百姓家庭的子女來(lái)說(shuō)，在高考中只要你付出努力了，就一定有回報(bào)！這就是相對(duì)公平性。

農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜

文革取消高考后，根據(jù)毛主席：“大學(xué)還是要辦……要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生”的指示，國(guó)家開(kāi)始以推薦的方式，直接從社會(huì)底層即從社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的第一線(xiàn)推薦優(yōu)秀青年入學(xué)，這就是所謂的“工農(nóng)兵大學(xué)生”或“工農(nóng)兵學(xué)員”。整個(gè)文革期間共培養(yǎng)了80多萬(wàn)工農(nóng)兵大學(xué)生，這些學(xué)員后來(lái)也都成為了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干。

我們村里好幾戶(hù)村長(zhǎng)（關(guān)系戶(hù)/親戚）的子女沾光了

liuping_1966

當(dāng)年廢除高考是正確的，現(xiàn)在恢復(fù)高考也是正確的。任何制度都是在變化的。
當(dāng)年廢除高考推出推薦制度，是為了培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，培養(yǎng)農(nóng)村社會(huì)基層建設(shè)者，老百姓的孩子上不起學(xué)，必須靠推薦。無(wú)疑是正確的。但是后來(lái)有部分指標(biāo)變味了，說(shuō)明推薦制度相應(yīng)應(yīng)該改革了。
77年恢復(fù)高考是因?yàn)槔习傩盏暮⒆幽苌掀饘W(xué)了，所以要考試，堵死了指標(biāo)變味的漏洞。
現(xiàn)在看，老百姓的孩子又被排除在最好的大學(xué)門(mén)檻之外了，最好的大學(xué)又變成培養(yǎng)部分人家子弟的地方了。所以，新的高考制度也應(yīng)該來(lái)了。

zmztx

工農(nóng)兵大學(xué)生的由來(lái)

1968年7月21日，毛澤東在看到《從上海機(jī)床廠(chǎng)看培養(yǎng)工程技術(shù)人員的調(diào)查報(bào)告》之后，作出“理工科大學(xué)還要辦，要無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治掛帥，走上海機(jī)床廠(chǎng)從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員，從工人農(nóng)民當(dāng)中選拔學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)幾年，再回到生產(chǎn)實(shí)踐中去”的批示。
1970年，部分高校才以“群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審”的方式，從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工農(nóng)兵及下鄉(xiāng)知青中招生�！皩幰獩](méi)有文化的勞動(dòng)者”是這個(gè)時(shí)代高校招生的基本原則，招生的模式是“三來(lái)三去”，即社來(lái)社去、廠(chǎng)來(lái)廠(chǎng)去、哪兒來(lái)哪兒去。

由于當(dāng)時(shí)招收的工農(nóng)兵大學(xué)生大多不具備高中文化程度，1973年4月3日，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)批了國(guó)務(wù)院科教組關(guān)于高等學(xué)校1973年招生工作的意見(jiàn)，提出要重視文化考察，保證入學(xué)學(xué)生有相當(dāng)于初中畢業(yè)以上的文化程度。1973年7月，舉辦了文革10年中唯一的一次大學(xué)招生文化考試。。
這次考試中出了“白卷英雄”張鐵生，導(dǎo)致無(wú)數(shù)知識(shí)青年的“大學(xué)夢(mèng)”在瞬間破滅。其實(shí)張鐵生（遼寧興城）交的不是“白卷”：語(yǔ)文38分，數(shù)學(xué)61分，理化6分。他自知理化成績(jī)不好，就在考卷背面給“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”寫(xiě)了一封信，用現(xiàn)在話(huà)說(shuō)就是各種吐槽。誰(shuí)知這封信三弄兩弄，于當(dāng)年8月10日<人民日?qǐng)?bào)>轉(zhuǎn)載了，其后,<紅旗>雜志等也紛紛轉(zhuǎn)載，最后文化考試被扣上不少的罪名后，被徹底攪黃了。張鐵生不僅成了反潮流英雄，也進(jìn)了大學(xué)�！肮まr(nóng)兵上大學(xué)、管大學(xué)，用毛澤東思想改造舊大學(xué)”也就不僅僅是口號(hào)了！

1974年，又出了一件事情---“批林、批孔、批走后門(mén)”。借1974年1月18日人民日?qǐng)?bào)刊登的南京大學(xué)工農(nóng)兵學(xué)員違抗父母意愿，要求退學(xué)、退伍一事，大批“走后門(mén)”，挑起事端，鬧事情。當(dāng)時(shí)走后門(mén)已經(jīng)非常普遍，主要集中在參軍、上大學(xué)、知青回城。涉及幾千萬(wàn)人！毛澤東出于穩(wěn)定局面，制止了批走后門(mén)，只允許批林批孔。走后門(mén)一事就此被壓下，但卻是愈演愈烈。

1977年7月，鄧小平第三次復(fù)出時(shí)，自告奮勇主管全國(guó)的科技和教育工作。此時(shí)，第一個(gè)當(dāng)面向鄧小平建議恢復(fù)高考制度的，是一位敢于說(shuō)真話(huà)的知識(shí)分子——這就是武漢大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士查全性。
查全性痛陳當(dāng)時(shí)的招生制度有四大弊端：一是埋沒(méi)了人才；二是卡了工農(nóng)兵子弟；三是助長(zhǎng)了不正之風(fēng)；四是嚴(yán)重影響了中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性�！�今年的招生工作還沒(méi)有開(kāi)始，就已經(jīng)有人在請(qǐng)客、送禮，走后門(mén)。甚至小學(xué)生都知道，如今上大學(xué)不需要學(xué)文化，只要有個(gè)好爸爸�！辈槿�性發(fā)言時(shí)情緒激動(dòng)，這引起了鄧小平的反思。
不久，鄧小平同志拍板決定“恢復(fù)高考” 。當(dāng)年10月11日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部根據(jù)鄧小平指示制定的《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》。文件規(guī)定：廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，擇優(yōu)錄取。
于是，關(guān)閉了11年的泱泱大國(guó)的高考考場(chǎng)終于再次敞開(kāi)了大門(mén)，一個(gè)貌似可以通過(guò)公平考試競(jìng)爭(zhēng)改變自己命運(yùn)的時(shí)代，又回到了億萬(wàn)民眾的中間……

品茶論劍

直接從社會(huì)底層即從社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的第一線(xiàn)

universal

以前總聽(tīng)人說(shuō)老三屆，覺(jué)得很牛B，見(jiàn)多了之后，呵呵，也就那樣。愛(ài)學(xué)的，沒(méi)高考也在學(xué)；不愛(ài)學(xué)的，什么時(shí)候都一樣。