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我不想評論更不想抨擊本科教學(xué)評估，因?yàn)檫@確實(shí)毫無任何意義，我總是“過高估計自己的分量，對別人做事的方式做出某些超乎界限的指教”，到頭來被別有用心的人利用了去，所以這一次我要變一變。& E) _4 u, \+ B4 P1 i8 J" b
作為知情人，我只想一吐為快，興許國家那位領(lǐng)導(dǎo)看見了呢?!" _ r1 H& S3 x
本科教學(xué)評估可能是大學(xué)生涯里相當(dāng)重要的一件事，也不是所有學(xué)生都能經(jīng)歷到的，但老師是都會經(jīng)歷的,所以我照實(shí)記錄一下所見、所聞，我只站在客觀的角度記錄史實(shí)（我的同學(xué)是這所大學(xué)的老師），所列觀點(diǎn)或評論與本站無關(guān)。
$ n4 a) V7 H( Y) } D# u; b0 [ 事件一：食堂翻新，拆掉了原來破舊的餐廳，即使不拆的也都改造了。9 c/ N% [8 w7 b$ Y
事件二：宿舍樓翻新，外墻粉刷一新，內(nèi)部結(jié)構(gòu)幾乎沒變，對學(xué)生影響不大。" m- A5 k6 \) V' z5 ^4 v
事件三：實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)樓翻新，做實(shí)驗(yàn)的人突然減少了，扔了好多廢舊的燒瓶之類的東西，看起來利落了很多，但沒有安裝通風(fēng)櫥的問題還是沒有解決。
8 n2 G6 [- D8 }; b0 |8 G- b 事件四：圖書館翻印。圖書館的舊館內(nèi)外全部裝修翻新。. s0 q5 o6 Y8 K8 G" P* a$ o0 g9 @* I
事件五：點(diǎn)名和上課紀(jì)律。全面點(diǎn)名嚴(yán)查逃課，不得將食物帶入教學(xué)樓，上課不得睡覺，精神要抖擻，上課期間手機(jī)不能響。 x' |9 H O2 u, `7 K( @
事件六：出早操和晚自習(xí)，任何一個大學(xué)在評估期間的最基本要求就是出早操和晚自習(xí)。4 }7 j2 }& L; J N) R1 d. j
事件七：歷年考生畢業(yè)論文和考試卷子翻新。有些學(xué)校在教學(xué)評估的時候，把近4年的卷子全部銷毀了，讓學(xué)生會的人照著標(biāo)準(zhǔn)答案隨便抄抄。至于其他的學(xué)校，雖不至于如此大動干戈，但也有鮮為人知的小動作。
/ @3 A* L J' D C 事件八：三角地被拆。聽說“北大現(xiàn)任校長把三角地拆了，說因?yàn)榻虒W(xué)評估不好看。不知道拆掉的是幾個公告板，還是拆掉了言論的自由。這個討論在北大應(yīng)該比較有看頭。”
9 U8 g. V' I% Y3 G( Y+ l5 | 事件九：宣傳手冊和專家座談。網(wǎng)上流傳的最多的就是“當(dāng)你遇到了評估專家”的帖子。最搞的結(jié)論如下：“XX大學(xué)目前未發(fā)現(xiàn)本科生，在校人員組成多為送外賣的、留學(xué)生、研究生、外校前來參觀的學(xué)生、小偷、即將和已經(jīng)死去的人，聾、啞、殘、障以及二十一三體綜合征患者�！�
) [' I" T/ H; n 教學(xué)評估在各大學(xué)大概停留了6天，教學(xué)評估可能確實(shí)為學(xué)生辦了幾件好事，哪怕只有一件，但這一次我真的只想關(guān)注有利的那一面，因?yàn)榇髮W(xué)生們可以切實(shí)從中得到實(shí)惠，而關(guān)注陰暗的那一面，只會因?yàn)檫^高估計自己的分量而徒增煩惱，正像我同學(xué)對他的學(xué)生說的：“你和專家說了好多（反面言論），他們聽了也不會給你解決，所以（還是省省力氣為好）�！�
5 p+ T9 @! e4 R PS：同學(xué)給我講了一個他學(xué)生的故事。教學(xué)評估期間，某日深夜12點(diǎn)，其學(xué)生撥通了隔壁宿舍的電話說：“我是評估專家，我有幾個問題要問一下你們：你們學(xué)校有多少個博士點(diǎn)，有多少名在校職工�！备舯谒奈患磳⑦M(jìn)入夢鄉(xiāng)的人立刻從床上跳下來，一邊飛速查找教學(xué)評估小手冊，一邊穩(wěn)住“專家”。次日，請想象這位同學(xué)的下場。 |
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發(fā)表于 2007-12-31 15:56:58
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問題專業(yè)，描述清楚
伸手黨/灌水/看不懂
樓主
，不知道新增加的211高校又是哪幾家？
