機(jī)械社區(qū)

在100年前，“德國制造”和“中國制造”并無二致，也是廉價(jià)產(chǎn)品的標(biāo)簽。但經(jīng)歷100多年的變遷，“德國制造”成為一種風(fēng)靡全球的完美品質(zhì)象征。小到一支鋼筆，大到一臺(tái)家電，能夠擁有一件德國制造的產(chǎn)品總是件讓人驕傲的事情。德國制造，代表著高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。

大規(guī)模、系統(tǒng)化的職業(yè)教育創(chuàng)造了高素質(zhì)勞動(dòng)力，保證了“德國制造”的口碑。

德國初中生畢業(yè)后，75%以上都直接進(jìn)入企業(yè)和職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育培訓(xùn)，德國法律賦予職業(yè)教育證書與普通學(xué)歷證書同等的地位，且兩者可互通。德國人最看重的“工作的資格”絕大多數(shù)是靠職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)的。這種教育體制被稱為“雙元制“，一直以來，德國被認(rèn)為是職業(yè)教育最發(fā)達(dá)和最完善的國家，而”雙元制”是德國普遍采用的職業(yè)教育理念，它為德國企業(yè)培養(yǎng)了大批人才，并有效推動(dòng)了德國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

通過”雙元制”的教育體制，企業(yè)與技工之間形成了某種默契的共贏。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，企業(yè)每年花在一個(gè)學(xué)徒身上的凈成本平均大約在8700歐元，雖然開銷不菲，但一個(gè)技工一輩子只服務(wù)于一家企業(yè)的情況并不少見；在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，這些學(xué)徒出身的老員工愿意減少工時(shí)變相減薪，而企業(yè)也盡可能保住他們的職位。

除了出色的技術(shù)工人，成就德國制造的還有企業(yè)持續(xù)不斷的創(chuàng)新。德國企業(yè)的研發(fā)投入高得驚人，在歐洲共獲得了超過13萬項(xiàng)專利，雖然專利并不代表一切，卻能從某個(gè)角度反映出一個(gè)國家或民族的創(chuàng)新能力。

不僅注重技術(shù)的持續(xù)性改進(jìn)，而且重視長期戰(zhàn)略研發(fā)。不難發(fā)現(xiàn)”德國制造”風(fēng)靡世界的秘密：穩(wěn)定且高素質(zhì)的人才供給、高比例的研發(fā)投入，加之家族企業(yè)對(duì)于決策和執(zhí)行的高度統(tǒng)一。