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標(biāo)題: 機械工程師妄談中國教育 [打印本頁]

作者: ustb_anays 時間: 2015-9-12 22:59
標(biāo)題: 機械工程師妄談中國教育
   根據(jù)歷史唯物主義哲學(xué)的觀點，每個人的看法都無法逃離時代的局限性，在物欲橫流的時代，一個淺薄的工程師在社會名流面前談教育顯然不太合適，何況還有行業(yè)局限性。好在是偉大的教師節(jié)剛剛過去，總有一些相關(guān)的話題和想法讓人可以談起教育得問題。

   首先從個人經(jīng)歷說起，和大多平凡的人一樣，算不上學(xué)霸也算不學(xué)渣，從小學(xué)到研究生，一步一個腳印走過來，差不多二十年的折騰，幾多歡喜幾多愁。如果說讀書有用嗎，肯定沒有用，一來不掙錢和耗費青春，二來書讀多的人普遍被能掙錢的人瞧不起，只能自己清高去，這已經(jīng)是不爭的事實。因此有人抱怨中國教育的各種不是，毀多于譽總之。既然如此，我也不想另唱高調(diào)。確實教育存在一些問題，這個得承認(rèn)。關(guān)于教育體制方面就不敢妄加評判，因為我不是很懂，但至少可以從一些教育觀念方法和個人經(jīng)歷、體會方面來說。曾記得從最初接受教育開始，就是要解開各種迷惑。

古代文人韓愈所謂的教育就是傳道授業(yè)解惑，目前教育恐怕一樣都沒法做到。傳道吧，目前國人基本沒啥信仰，更沒哪個教育者那么刻板要在教育中傳道，在現(xiàn)代教育中談傳道是一種笑話。授業(yè)，從正規(guī)的教育來看，估計會被看成技藝培訓(xùn)，又不是技�；蛘吲嘤�(xùn)機構(gòu)，此等教育為廟堂里面的大教育家所不齒。其中教育中解惑是最重要的環(huán)節(jié)，放眼中國教育學(xué)堂，有多少老師教育是本著為學(xué)生解惑之心。不過關(guān)于解惑方面本人感觸頗深，小時候所處的教育環(huán)境很差，家庭也沒有受過良好教育的長輩，唯一值得慶幸是長在一個易經(jīng)世家環(huán)境下，才得以感受傳統(tǒng)文化優(yōu)秀魅力。記得小時想就因為很多問題想不通而悶悶不樂，學(xué)校的教育又不把疑惑給消除，還有一些問題到了工作出來才如夢初醒。

      作為機械工程師那就結(jié)合具體實例來說明情況，以免空談大道理誤人子弟。機械最根本的東西是數(shù)學(xué)和力學(xué)，所有機械設(shè)計問題無非就是根據(jù)一定物理力學(xué)定律或公理，甚至常識所確立的模型，然后用一定的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。事實上我們教育大多偏重根據(jù)什么定理，如何用數(shù)學(xué)方法來求解得到答案。想起那個學(xué)�？荚嚕媸菬o理取鬧，在初等數(shù)學(xué)中考察學(xué)生對一些復(fù)雜恒等式的各種變形技巧以及在微積分中玩弄無數(shù)種積分變換技巧，簡直到了爐火純青的地步，怪不得現(xiàn)在很多科技論文中玩弄公式的學(xué)者不厭其煩。實際上遠(yuǎn)不如，考察學(xué)生如何根據(jù)身邊最實際的問題，如何用數(shù)學(xué)和力學(xué)語言來描述，然后如何解決問題。后來教育估計迫于壓力似乎也意識到這個問題的嚴(yán)重性，于是提出什么創(chuàng)新，從小培養(yǎng)立志做科學(xué)家的夢想的教育構(gòu)想。教育改革后考試中又出現(xiàn)一些什么航天衛(wèi)星、轉(zhuǎn)基因、相對論一些高科技問題，經(jīng)過出題者一簡化，覺得用簡單的數(shù)學(xué)和力學(xué)知識就能解決，造成很多有著美好理想的年輕人對科學(xué)夢信以為真以致癡迷。科學(xué)不是夢，因為科學(xué)時刻改變世界人們可以眼見為實，但科學(xué)家才是夢，想想成就一個科學(xué)家不僅僅是教育。既然科學(xué)家永遠(yuǎn)是個夢，還是老老實實做個技術(shù)工程師，雖不一定上得了學(xué)術(shù)殿堂，但能解決問題，如此而已。

作者: 小昭云 時間: 2015-9-13 08:18

好有道理

作者: Industrial 時間: 2015-9-24 20:45
考察學(xué)生如何根據(jù)身邊最實際的問題，如何用數(shù)學(xué)和力學(xué)語言來描述，然后如何解決問題。
這句贊！��！

作者: sjh1234 時間: 2015-9-25 16:45
學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。說的這個“習(xí)”肯定不是時常溫習(xí)課本考第一的意思，老夫子是個實在人，不會那么違心；從科舉開始，學(xué)的意義就被功利強烈地那啥了，一直到現(xiàn)在…，哪個孩子是樂著學(xué)的

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