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很多大學和繼續(xù)教育學院都進行過遠程教學。隨著新冠疫情的逐步緩解，線上線下混合式教學越來越受歡迎。

但是，混合式教學存在以下幾個問題：如何確保部分學生在課堂上課的同時，又能讓遠程上課的學生不錯過任何一個學習環(huán)節(jié)？如果講師還想在教室里來回走動，如何確保高度的靈活性？有什么辦法可以提高傳輸質量，確保教學活動的效果？

為了解決這些核心問題，來自科隆應用科技大學 (TH Köln) 汽車系統(tǒng)與生產學院的 Christoph S.Zoller 教授發(fā)起了一個學生項目，希望借助 item 的工作臺系統(tǒng)開發(fā)一個特殊的流媒體工作臺。

“我們的想法是設計一款適合各種場景同時又能提供專業(yè)品質的音頻和視頻的移動式工作臺。”Zoller 教授說。目前市場上的眾多工作臺系統(tǒng)，大多數都缺乏足夠的靈活性，于是他決定啟動一個學生項目，設計出一個能滿足相關需求的解決方案。

三名學生開發(fā)的流媒體工作臺采用移動式設計，并配備電動高度調節(jié)系統(tǒng)。它還有四個顯示器支架，總共可以連接四個 HDMI 信號源，這樣就能顯示所有的教學活動——比如，你在講課時，既可以關注講課內容，又可以看到教室內的學生、遠程聽課的學生以及系統(tǒng)性能。

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此外，兩個樞軸臂上還可以安裝兩個高端的反光照相機和額外的照明燈具，從而錄制高清視頻，并可以180度旋轉。流媒體工作臺還有一個集成的提詞器。OpenBroadcaster 軟件可用于編輯或在講課時切換投影儀上圖像的視角。

在混合教學時，流媒體工作臺還為教室里的學生提供無線麥克風，從而確保遠程聽課的學生能聽到課后可能出現的任何討論。由于該團隊在科隆應用科技大學的其他項目中已經非常了解 item 的產品，為了滿足其高質量的要求，他們決定使用 item 的工作臺系統(tǒng)。

對于移動式流媒體工作臺來說，高度可調和結構穩(wěn)定尤其重要�？伸`活調整——不論是高度調整還是確保在室內靈活定位的腳輪，都不能影響視頻傳輸質量。正如 Zoller 教授所說：“任何振動都會影響照相機，因此標準的高度可調工作臺不能滿足我們的要求。”

"一個結構穩(wěn)定、符合工業(yè)標準并且可電動調節(jié)高度的工作臺為我們提供了理想的解決方案。憑借高度的靈活性和樞軸臂設計，item 是我們這個項目的首選。"

有了這個功能強大的流媒體工作臺，現在的解決方案可以輕松、靈活地應對各種場合和房間設置。

首先，講師可以開展有現場直播的混合式教學。其次，講師可以離開工作臺，由其中一個照相機拍攝跟蹤，助手負責控制圖像。此外，可以在空的階梯教室里現場直播沒有學生的教學活動。另外，高端技術設備還能用于制作和重新使用高質量的活動記錄。

不過，這款功能強大的流媒體工作臺不僅是直播教學的理想選擇，它還可以用于大學內部會議和委員會會議�！斑@些會議目前大多采用數字形式，但過去也曾采用過線上線下混合模式。我們也可以回歸混合模式。只要將流媒體工作臺放在會議桌的末端，就能看到所有遠程加入的參會者�！边@種情況下，工作臺上的麥克風就可以錄制會議室里的聲音。

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